他的头发像一个倒过来的L，duǎn duǎn (改：短短) 的，炸炸的。他的头是一个长方形，他的嘴wēi wēi (改：微微) 有点大，耳朵也是。bí (改：鼻) 子tǐng tǐng (改：挺挺) 的，他的个子高高的，眼睛是一个qiào qiào (改：翘翘) 的长方形，一张脸像几何形状。（段评：这段描写了人物外貌,但使用的比喻不太恰当,并且表述较平淡。可以选用更常见、更形象的事物作比喻,突出人物外貌特点。修改版：他的头发短短的、炸炸的,像小刺猬身上的尖刺一样。他的脸方方的,就像一块小黑板。他的嘴巴微微有点大,耳朵也是。鼻子挺挺的,个子高高的。他的眼睛细长细长的,像弯弯的月牙,一张脸充满了线条感,就像用几何图形拼凑出来的一样。）

他爱开玩笑也爱笑，给他讲笑话他还能立刻想出画面。有一次我给他讲笑话，他立刻补出来了后面的故事，我也自动接话，说着说着就玩了起来。他平常并不会去跑、去玩，但是也有自己的朋友。下课的时候，只在课室和朋友说话。每次我发作业发到他，他dōu (改：都) 在。（段评：此段写人物的性格特点和日常表现,内容比较笼统。可以详细描写讲笑话时具体的对话和动作,让情节更丰富。另外,写他平常的行为和交友情况时表述较简单,可适当扩充内容。修改版：他特别爱开玩笑,也特别爱笑。有一次我给他讲笑话,说:“一只北极熊闲得无聊,就开始拔自己的毛。一根,两根,三根……最后拔得一根不剩,突然它说了句什么？”他眼睛一亮,马上接话道:“好冷啊！”接着他还手舞足蹈地模仿起北极熊的样子,逗得我哈哈大笑。然后我们你一言我一语,越说越起劲,玩得可开心了。他平常不太爱跑出去玩,但在班里也有不少好朋友。一下课,他就会来到朋友的座位旁,和大家聊明星、聊游戏,聊得兴致勃勃。每次我发作业发到他时,他总会端端正正地坐在座位上,笑眯眯地接过作业。）

猜猜他是谁？（段评：这一段单独成段设置悬念,简洁有力,但文章整体字数较少,可在这一段后适当增加一些引导性话语,激发好奇。修改版：猜猜他是谁？他呀,是我们班独一无二的开心果,你要是在校园里撞见他,说不定一下子就认出来啦！）