我们有一位乐于助人的同学，她长的 (改：长得) 也和我差不多高，比我强壮，扎着马尾辫，她的头发黑黑的，短短的。有着一双水汪汪的大眼睛，就像两颗黑黑的大葡萄；她还有红红的脸蛋，像一个红苹果；一个宛如樱桃一般的小嘴；她经常穿着一件篮白相间 (改：蓝白相间) 的短袖和短裤，还戴着一条红领巾。（段评：这段对人物外貌进行了描写,但语句可以更简洁生动。比如可以将一些外貌描写合并,减少重复表述。例如‘她的头发黑黑的,短短的’可改为‘她留着一头乌黑的短发’。修改版：我们有一位乐于助人的同学,她和我差不多高,比我强壮,留着一头乌黑的短发,扎着马尾辫。她有着一双水汪汪的大眼睛,像两颗黑葡萄；红红的脸蛋像个红苹果；还有一张宛如樱桃般的小嘴。她经常穿着蓝白相间的短袖和短裤,还戴着一条红领巾。）

她的性格活泼开朗，她喜欢画画，记得有一次，下课了，同学们大部分都下楼了，她拿出纸和笔开始画画，她画得非常美丽，我正要下楼，就被那个美丽的画吸引住了，上课了，我才回到座位上。（段评：此段叙述她画画的事情时,过于概括,缺乏细节描写。可以描述她画画时的动作、神态,以及画中的内容。比如‘她全神贯注地握着笔,眼睛紧紧盯着画纸,认真地勾勒着线条’。修改版：她的性格活泼开朗,她喜欢画画。记得有一次,下课了,同学们大部分都下楼了,她拿出纸和笔开始画画。她全神贯注地握着笔,眼睛紧紧盯着画纸,认真地勾勒着线条。不一会儿,一幅美丽的花园画就呈现在纸上,有五颜六色的花朵,还有飞舞的蝴蝶。我正要下楼,就被那个美丽的画吸引住了,上课了,我才回到座位上。）

她非常热心乐于助人 (改：非常热心) ，如果有同学在学习上面有不会的问题，她都会帮他解答。记得有一次，我在写口算时，有一道题我不会，可老师不在，我便想到了她，她听完后便耐心的教我 (改：耐心地教我) ，我终于学会了！（段评：这一段写她帮忙解答问题,过程描写较简单。可以添加一些对话,体现她的耐心。比如‘她笑着对我说:“别着急,我们一步一步来”’。修改版：她非常热心乐于助人,如果有同学在学习上面有不会的问题,她都会帮他解答。记得有一次,我在写口算时,有一道题我不会,可老师不在,我便想到了她。我焦急地走到她身边,说:“这道题我不会做。”她笑着对我说:“别着急,我们一步一步来。”然后她耐心地给我讲解,还举了好多例子,我终于学会了！）

听了这些描述，你知道她是谁了吗？快来猜一猜吧！（段评：这段话作为结尾,较常规。可以表达对这位同学的赞美,让结尾更有感染力。比如‘这就是我那位热心又可爱的同学,你猜出她是谁了吗？’修改版：这就是我那位热心又可爱的同学,你猜出她是谁了吗？快来猜一猜吧！）