她长得又高又瘦，留着一头乌黑的短发。圆圆的脸蛋上嵌着一双又大又明亮的眼睛，好像能照亮整个世界。她长着一张小小的樱桃小嘴，特别能说会道，脸上总是挂着灿烂的笑容。她还是我们班的体育高手呢！（段评：你对人物外貌进行了描写,但语言不够生动形象。可以运用更多比喻等修辞手法来增强效果。比如把‘眼睛好像能照亮整个世界’变得更童趣一些。另外,外貌描写部分可以再增加一些和后面人物特点有关联的暗示描写。修改版：她长得又高又瘦,留着一头乌黑的短发,像黑色的瀑布垂在肩膀上。圆圆的脸蛋红扑扑的,像熟透的苹果,嵌着一双又大又明亮的眼睛,像两颗闪闪发光的黑宝石。她长着一张小小的樱桃小嘴,笑起来嘴角弯弯的,特别能说会道,脸上总是挂着灿烂的笑容,一笑起来就像阳光一样温暖,感觉她浑身都充满着活力,一看就是个运动小能手呢！）

别看她长得很可爱，跑步却跑得飞快。每次上体育课，体育老师就让我们四个人一组比赛跑步，她每次都能得第一名，而我总是跑第四名。（段评：这段写跑步比赛的经过比较笼统,没有细节描写。可以增加比赛时她和‘我’的动作、神态等描写,让内容更丰富。修改版：别看她长得很可爱,跑步却跑得飞快。每次上体育课,体育老师就让我们四个人一组比赛跑步。比赛开始了,只听‘砰’的一声哨响,她就像离弦的箭一样冲了出去,双臂快速地摆动着,双腿有力地蹬着地面,眼睛紧紧盯着前方。而我呢,刚跑出去没几步就气喘吁吁了,看着她越跑越远,我只能咬着牙,拼命地挥手蹬腿,可还是怎么也追不上。最后,她轻轻松松地得了第一名,而我累得满头大汗,只能跑第四名。）

她十分乐于助人，不管哪个同学遇到困难，她都会主动伸出援手。（段评：此段提出人物乐于助人的特点,但表述过于简单。可以先简要讲讲她帮忙的常见场景,让内容稍丰富些。修改版：她十分乐于助人,在我们班,不管是学习上遇到难题,还是生活中碰到小麻烦,只要哪个同学遇到困难,她都会主动伸出援手。）

有一次，有一位同学忘记带水彩笔，急得不知道怎么办。她看见了，就大方地把自己的水彩笔借给了那位同学。（段评：虽然举了借水彩笔的例子,但可以补充一下借笔时她说了什么,借笔同学接过笔后的反应等,让故事更完整。修改版：有一次,有一位同学忘记带水彩笔,急得在座位上直跺脚,不知道怎么办才好。她看见了,连忙走过去,微笑着说:‘别着急,我把我的水彩笔借给你用吧。’那位同学又惊又喜,连忙接过水彩笔,感激地说:‘太谢谢你啦！’她笑着摆摆手说:‘不客气,咱们是同学,应该互相帮忙。’）

你们猜到她是谁了吗？（段评：结尾处单一的询问略显单调。可以先表达一下自己对她的喜爱,再进行询问,增强情感。修改版：我特别喜欢这位又可爱又爱帮助人的好朋友,你们猜到她是谁了吗？）