夜晚，我已经躺在床上进入了梦乡，梦里的我小小的，黑黑的，别人的一大步，对我来说要走很久很久。这是我才发现 (改：这时我才发现) ，我变成了一只蚂蚁。（段评：本段作为开头,通过梦境引入“变成蚂蚁”的情节,能快速吸引读者兴趣,但描写稍显简单。可以增加梦境中变成蚂蚁的具体感受,让画面更生动。修改版：夜晚,我躺在床上迷迷糊糊进入了梦乡。梦里的我变得小小的,身体黑亮亮的,别人的一大步,我要踮着脚尖走好久好久。直到被一片巨大的“树叶”(其实是我的枕头角)挡住路,我才惊觉——我变成了一只蚂蚁！）

我竟然变成了一只蚂蚁。我用我的那小小的眼睛打探着我周围的环境，我发现我在学校，正在我们班角落里。我爬了很久，好不容易就快要爬到我的书桌边上了，可是下课铃声想了起来 (改：下课铃声响了起来) ，再随 (改：再随着) 班主任罗老师的一句“下课”同学们顿是 (改：顿时) 乱了起来，我坚难 (改：艰难) 的爬着 (改：地爬着) ，无数个大脚丫子随时都可能踩在我的身上；班里面那些调皮的男生发现了肯定会把我拿去做“实验”的。可幸运的是我并没有被发现。（段评：本段写了变成蚂蚁后在教室的遭遇,情节紧张,但细节不够丰富。可以增加环境的具体描写,比如地面的样子、同学们的动作,让场景更真实。修改版：我真的变成了一只蚂蚁！用小小的复眼打量四周,发现自己正趴在教室的角落——地砖缝里还卡着半块橡皮擦屑。我爬了好久,好不容易快到我的书桌边,下课铃“叮铃铃”响了,罗老师刚说“下课”,同学们立刻闹起来:有的蹦着跑出去,有的在课桌间追打,无数双大脚丫子“咚咚”地踩在我身边的地面上,灰尘都被震得飞起来。我心里慌极了:要是被调皮的男生发现,肯定会把我抓去“研究”！幸好我躲在桌腿后面,没被任何人注意到。）

上课铃响了，我也努力的爬上了同桌的书桌上。忽然，一阵风吹过，真样的风 (改：这样的风) 虽不大，但是已经足够把我吹飞了。我努力的爬到同桌展开书中间那个缝隙里躲着。这时我忽然感觉冷冷的，所以就爬到了同桌的笔袋里休息了。（段评：本段写上课后躲风的过程,内容真实,但可以增加风的感受和躲起来的细节,让情节更有趣。修改版：上课铃响了,我终于努力爬上了同桌的书桌。忽然,一阵风吹过来——是靠窗的同学开窗了！风不大,却像小台风一样把我吹得直打滚。我赶紧爬呀爬,钻进了同桌摊开的语文书中间的缝隙里,才稳住身体。可缝隙里凉丝丝的,我缩了缩身子,又爬到同桌的笔袋里,趴在软软的橡皮上休息。）

这时，同桌打开笔袋找笔时发现了我。于时 (改：于是) 我就躲到了一只笔的后面，同桌找不到我后，就把所有的笔到处找，我迈开我那短短的腿奋力跑着，总算跑到了书桌的角落里才逃过了一次。（段评：本段写被同桌发现后的逃跑,情节有起伏,但动作描写可以更具体,突出蚂蚁的“小”和“急”。修改版：就在这时,同桌打开笔袋找笔,眼睛一下子盯住了我！我吓得赶紧躲到一支钢笔后面,同桌翻了翻笔袋没找到,就把笔一支支拿出来晃。我迈开细细的腿拼命跑,穿过铅笔屑,绕过直尺的缝隙,终于跑到书桌的角落里,才算逃过一劫。）

这时，妈妈跑到我的放间 (改：房间) 里开灯叫醒了我，我醒了，这次梦竟让我知道我们口口声声说要保护动 (改：保护动物) ，却连最微小的动物都不放过。（段评：本段作为结尾,点明了保护小动物的主题,但表达稍显生硬。可以把道理融入具体的感受里,让升华更自然。修改版：突然,房间的灯亮了,妈妈的声音传来:“该起床啦！”我猛地坐起来,才发现是一场梦。摸着自己的胳膊腿,我心里暖暖的——原来当一只小小的蚂蚁这么不容易,我们平时说要保护动物,可连蚂蚁这样微小的生命,都需要我们轻轻走路、仔细观察才能不伤害到它们呀。）