一抹亮光刺痛我的眼睛，睁眼一看，我发现我躺在一个硬桌板上，观察了四周发现我居然变成了一块橡皮，发现桌子上还有其它 (改：其他) 的文具，而这些文具的主人还在睡觉。（段评：本段作为开头,通过"变成橡皮"的想象引出故事,很有创意！但可以增加更多感官细节,让场景更生动。比如可以描写桌板的触感、周围文具的样子,让读者更快进入情境。修改版：一道刺眼的亮光晃得我眯起眼睛,醒来时发现自己躺在硬邦邦的桌板上,凉丝丝的触感让我打了个激灵。我好奇地转了转身体(哦,不对,我现在是一块方方的橡皮！),看见旁边摆着胖乎乎的铅笔、穿着花衣裳的彩笔,还有一把银闪闪的尺子。而我们的小主人,正趴在桌子上呼呼大睡呢。）

到了中午发现躺在床上的人起床了，我问了一下旁边的黑笔说：“她平时这个时候才起床吗？”黑笔说：“对的，”然后我就看见主人上完厕所回来，她一回来就躺在床上玩手机。（段评：本段写了小主人中午起床后的行为,内容贴近生活,但对话和场景可以更活泼。比如可以给黑笔加个小性格,让对话更有趣,也能突出小主人的特点。修改版：中午的阳光透过窗户洒在桌上,小主人终于伸着懒腰坐起来了。我凑到旁边黑笔耳边,小声问:"她平时都这么晚才起吗？"黑笔懒洋洋地转了转笔帽:"可不是嘛,周末她能睡到大中午！"话音刚落,小主人上完厕所回来,一屁股坐在床上,抓起手机就开始刷视频,手指在屏幕上飞快地划着。）

她玩了一会手机后，一脸生无可恋的坐到了桌子旁，当她准备拿起笔写作业时，她看到了我，她就拿了几只水彩笔在我的身上乱涂乱画，她嘴上还在说：“来，我帮你设计一个很好看的图案，”她在我的身上画了半个小时之后，才想起要写作业，才写了不到20分钟就坐不住了，她拿起了一把三角尺，在我的身上扣扣挖挖 (改：抠抠挖挖) ，一下子，我的身有了 (改：我的身上有了) 好几个洞，我全身变成了脏脏的了 (改：脏脏的) ，她看了一眼我，拿了一张湿纸巾给我擦了擦之后，她又开始写了作业 (改：写作业) ，这次她写得很认真，一个小时之后她终于写完了，她伸了一个懒腰，然后直接躺在了床上，桌子上的文具都还没有收拾就开始看手机了，到了晚上后都准备睡觉了，她才想起还没收拾文具，又急忙的跑过去 (改：急忙地跑过去) 收文具。（段评：本段详细写了小主人对橡皮的折腾,情节很具体,但可以增加橡皮的心理感受,让故事更有情感。比如被涂画、被挖洞时的心情,能让读者更心疼橡皮,也突出小主人不爱惜文具的问题。修改版：玩了一会儿手机,小主人皱着眉坐到桌前,刚要拿笔写作业,突然眼睛一亮盯住了我。她坏笑着拿起几支水彩笔,在我身上涂涂画画:"来,给你设计个漂亮图案！"我被涂得花花绿绿,心里委屈极了。涂了半小时,她才想起写作业,可没写20分钟就坐不住了,拿起三角尺在我身上抠来挖去,疼得我直发抖,身上立刻多了好几个小洞,变得脏兮兮的。她看了看我,用湿纸巾随便擦了擦,又继续写作业。这次她倒是认真了,写了一个小时终于写完,伸了个懒腰就躺回床上刷手机,桌上的文具都乱成一团。直到晚上要睡觉,她才慌慌张张地跑过来收拾我们。）

我变回来了，我之后我会 (改：之后我会) 保护好文具了。（段评：本段作为结尾,点明了主题,但可以更具体地表达"保护文具"的决心,比如举一个小例子,让结尾更真实自然。修改版：一阵眩晕后,我终于变回来了！看着桌上被我扔得乱七八糟的橡皮,我脸红了。以后我再也不会在橡皮上乱涂乱画,也不会用完文具就乱丢——我要像保护好朋友一样,好好爱护每一件文具。）