开学第一周，给我印象最深的课就是英语课，因为我们换了一位新的英语老师——刘老师。（段评：开头直接点明主题,简洁明了,但可以增加一点个人感受的细节,让开头更有吸引力。比如加上看到新老师时的小反应,能让读者更快进入情境。修改版：开学第一周的课里,最让我眼睛一亮的就是英语课——因为我们迎来了一位笑眯眯的新老师,她姓刘。）

一上课，刘老师没有直接讲课，而是笑眯眯地说：“我们先来玩个游戏，每位同学用英语做自我介绍，谁介绍得最有趣，就能得到一颗‘幸运星’！”（段评：本段写出了刘老师的教学方式很有趣,但可以把老师说话时的动作细节加进去,比如"眼睛弯成月牙儿",这样能让老师的形象更生动。修改版：一上课,刘老师没有翻开课本,反而眼睛弯成月牙儿,笑眯眯地说:“我们先来玩个游戏吧！每位同学用英语做自我介绍,谁的介绍最有趣,就能得到一颗亮晶晶的‘幸运星’哦！”）

刘老师先做了一个示范。她一边说'Hello, I am Miss Liu'，一边做了一个鬼脸，逗得大家哈哈大笑。接着同学们轮流上场，有的说自己喜欢看电视，有的说自己喜欢玩游戏，教室里笑声不断。很快就轮到我了，我的心怦怦直跳，手心都出汗了。我深吸一口气，站起来大声说：'I am WangZixv (改：Wang Zixu) ！'然后还说自己喜欢吃、喝、睡。同学们笑得前仰后合，刘老师也忍不住笑了，竖起大拇指说：'Super!'还奖励了我一颗亮晶晶的幸运星。我捧着那颗星星，心里像喝了蜜一样甜。那一刻，我一下子就喜欢上了这位新老师。（段评：这段描写很生动,有老师的示范、同学的表现和自己的紧张,但可以把自己紧张的细节写得更具体,比如“手紧紧攥着衣角”,还有拿到星星时的动作,比如“把星星小心翼翼地放进铅笔盒”,这样画面感更强。另外,“WangZixv”的名字写错啦,要改成正确的哦。修改版：刘老师先给我们做示范,她一边说“Hello,I am Miss Liu”,一边对着我们做了个歪鼻子的鬼脸,逗得大家捂着肚子笑。接着同学们轮流站起来,有的说喜欢看动画片,有的说最爱和弟弟搭积木,教室里的笑声像小铃铛一样响个不停。很快轮到我了,我的心“怦怦”跳得像揣了只小兔子,手紧紧攥着衣角,手心都冒出汗了。我深吸一口气,站起来大声说:“I am Wang Zixu！”还调皮地说自己喜欢吃草莓蛋糕、喝橘子汁、睡懒觉。同学们笑得前仰后合,刘老师也笑出了声,竖起大拇指说:“Super！”然后把一颗闪着光的幸运星放在我手里。我小心翼翼地把星星放进铅笔盒,心里甜滋滋的,像吃了一大口蜂蜜。就在那一刻,我一下子喜欢上了这位有趣的新老师。）

这节课让我明白，学英语一点儿也不可怕，大胆开口就能收获快乐和掌声。（段评：本段点明了这节课的收获,但可以把“大胆开口”的感受和具体的快乐联系起来,比如“原来开口说英语就像和朋友聊天一样轻松”,让感悟更真实。修改版：这节英语课让我明白,学英语一点儿也不可怕——大胆开口说出自己的想法,就能收获满满的笑声和闪亮的星星,原来学英语可以这么快乐！）

新的学期，新的开始。我暗下决心：这学期一定要跟着刘老师好好学英语！（段评：结尾表达了决心,很积极,但可以把决心和具体的小目标结合起来,比如“每天早上跟着刘老师读英语单词”,让决心更实在,避免口号感。修改版：新的学期,新的开始。我悄悄给自己定下小目标:每天早上跟着刘老师认真读英语单词,上课积极举手发言,一定要跟着刘老师把英语学得棒棒的！）