我有一个美丽的学校，就是金五小，进到学校大门走上斜坡就可以看见两棵大大的榕树，非常茂盛。而学校会更加的美丽！（段评：本段作为开头,直接点明了学校和榕树,主题明确,但语言比较简单,缺少生动的描写。可以增加一些感官细节,让开头更有画面感,比如描述走进校门时的感受,或者榕树给人的第一印象。修改版：我有一个美丽的学校——金五小。走进学校大门,沿着斜坡往上走,两棵高大的榕树立刻映入眼帘。它们的枝叶长得特别茂盛,像两把撑开的绿绒大伞,把校园装点得格外漂亮。）

　　那两棵大榕树是我们的乐园，只要一下课我们都会在下面乘凉、画画、看书、玩鬼抓人。春天的时候树上长满了嫩绿的叶子，一到下课小鸟就在树上唱歌，而我们在树下玩耍。夏天一到大榕树的叶子就更绿了，像有了绿色的头发一样，夏天热就没什么人在操场上跑了，都是到大榕树下你追我赶了。一到秋天，大榕树的叶子变黄了，落在地上，我们最喜欢踩地上的叶子了，会发出嘎吱嘎吱的声音，特别好玩。这时在冬天北方已经下了雪而南方一点儿也没有雪，虽然冬天很冷，但是大榕的叶子 (改：大榕树的叶子) 依旧很绿。（段评：本段详细描写了榕树四季的变化和同学们的活动,内容充实,情感真挚。但有些句子可以更生动,比如“像有了绿色的头发一样”可以换个更形象的比喻,冬天的描写也可以更具体些,突出南方榕树的特点。修改版：那两棵大榕树是我们的乐园！一下课,我们就会跑到树下乘凉、画画、看书,或者玩鬼抓人。春天,榕树长出嫩绿的新叶,小鸟站在枝头“叽叽喳喳”地唱歌,我们在树下追着跑着,笑声传得很远。夏天,榕树的叶子变得更绿更密,像撑起了两把巨大的绿伞,操场上热得没人跑,大家都挤在树下你追我赶。秋天,叶子慢慢变黄,像蝴蝶一样飘落在地上,我们最喜欢踩那些落叶,“嘎吱嘎吱”的声音特别好玩。冬天,北方已经飘雪了,可南方的榕树依旧绿得发亮,我们还是能在树下玩耍。）

　　在下课时，大家都喜欢在操场上玩耍，有的打球，有的踢足球，有的跳绳，还有的玩鬼抓人。等等。 (改：玩鬼抓人等等。) 在操场上玩时一听到上课铃都不想回教室呢！只有玩累了才想回。还有，同（段评：本段描写了操场上的活动,但内容比较重复,比如“玩鬼抓人”前面已经提到过,而且句子结尾有语病(“等等。”重复)。可以补充一些具体的玩耍细节,让内容更丰富,同时调整句子结构,让表达更流畅。修改版：下课的时候,操场上总是热热闹闹的。同学们有的拍皮球,有的踢足球,有的跳绳,还有的在跑道上你追我赶。大家玩得可开心了,一听到上课铃响,都舍不得回教室,只有玩累了才慢吞吞地走回去。）

同学们不只玩那些呢！如：跳大绳、跑步球 (改：跑步) 、打足球 (改：踢足球) 、躲猫猫加鬼抓人。都是同学们喜欢玩的项目，我也是非常喜欢这几个项目的，看着同学们在操嬉戏打闹 (改：在操场嬉戏打闹) 的情景，就又给金五小添加了一些欢乐。（段评：本段列举了同学们喜欢的游戏,但有些表述重复(比如“打足球”和前面的“踢足球”),而且句子不够生动。可以把游戏的场景写得更具体,比如跳大绳时的情景,让读者感受到同学们的快乐。修改版：同学们喜欢的游戏可多啦！跳大绳时,大家排成队,一个接一个地跳进绳圈里,绳子“啪啪”地甩着,大家笑着跳着,可热闹了。还有躲猫猫加鬼抓人,大家藏在树后、滑梯旁,被抓到的人就会开心地叫起来。看着同学们嬉戏打闹的样子,整个校园都充满了欢乐。）

　　我喜欢金五小，更喜欢它那高大的榕树和愉快的操场。（段评：本段作为结尾,总结了对学校的喜爱,但语言比较平淡。可以把情感表达得更真挚,比如结合自己的感受,让结尾更有感染力。修改版：我真喜欢金五小！喜欢那两棵陪我们长大的大榕树,喜欢那充满笑声的操场。在这里的每一天,都像阳光下的花朵一样,快乐又美好。）