有的人敬佩的是警察叔叔； 有的人 (改：,有的人) 敬佩的是护士姐姐 ； (改：护士姐姐,) 还有的人敬佩的是消防人员， 而我敬佩的人是我的同学小张，他身上有两处使我敬佩的地方: 一个是热心肠 ，一个是爱读书 。（段评：本段用排比开头,清晰点出了敬佩的对象是同学小张,还列出了他的两个优点,主题明确,结构清晰。不过可以把开头的排比写得更有画面感,让读者一下子就能感受到不同职业的特点,再引出小张,会更吸引人哦。修改版：有的人敬佩风雨中坚守岗位的警察叔叔,有的人敬佩白衣天使般的护士姐姐,还有的人敬佩逆行救火的消防人员,而我最敬佩的是我的同学小张——他有两个特别让我佩服的地方:热心肠和爱读书。）

我的同学小张特别热心肠。 记得在绘课 (改：绘画课) 上，小红翻遍书包也找不到彩色笔，急得眼睛红红的， 眼泪都快掉下来了。 小张正好看到，立刻抓起自已 (改：自己) 的水彩笔跑过去:“小红，用我的！”小红问:“那你用什么呀？”他笑着晃了晃桌肚里里 (改：桌肚里) 的水彩笔:“我还有这个呢。” 后来，他的同桌画鸭子总画不好，小张就凑过去 手把手教他， 额头上冒出了小汗珠也不在意 ，用手背一抹就继续 ，等同桌终于画好了一只歪歪扭扭的鸭子， 他才回位置上 ，开始画他的画，我们全班都夸他是小雷锋。（段评：本段通过小红借彩笔和教同桌画鸭子的例子,生动展现了小张的热心肠,细节很真实！要是能把小张教同桌画鸭子时的动作写得更具体,比如怎么握笔、怎么调整线条,还有同桌画好后的反应,会让故事更生动哦。修改版：我的同学小张特别热心肠。记得绘画课上,小红翻遍书包也找不到彩色笔,急得眼睛红红的,眼泪在眼眶里打转。小张正好看到,立刻抓起自己的水彩笔跑过去:“小红,用我的！”小红担心地问:“那你用什么呀？”他笑着晃了晃桌肚里的另一盒水彩笔:“我还有这个呢！”后来,同桌画鸭子总画不好,小张就凑过去,手把手地教他:握着同桌的手调整画笔角度,耐心地说“这里要弯一点,像小月牙”。额头上冒出了小汗珠,他用手背一抹就继续。等同桌终于画出一只歪歪扭扭却很可爱的鸭子时,小张才笑着回座位,我们全班都夸他是“小雷锋”。）

我的同学小张不仅热心肠 ，还爱看书 。记得数学下课时间， 其他同学像刚放飞的鸟一下子冲出教室，只有他坐在座位上，快速抽出《西游记》 翻开来看 ，只见他一会儿睁大眼睛倒抽一口冷气 ；一会咧嘴 (改：,一会咧嘴) 哈哈大笑 ；一会又皱起 (改：,一会又皱起) 眉头小声念叨 :“快去找孙悟空呀 。”连上课了， 他也没有反应 ，还是沉浸在书中的世界里， 直到老师走过来敲了敲他的桌面 ，他才红着脸慌乱的把 (改：慌乱地把) 书塞进桌肚，拿出语文书，末了， 还朝我们做了个鬼脸 。（段评：本段通过下课看《西游记》的例子,写出了小张爱读书的特点,神态描写很生动！如果能加上他看书时的小动作,比如手指轻轻点着书页,或者嘴巴跟着念叨,再写老师敲桌子时他的小反应,会更有童趣哦。修改版：我的同学小张不仅热心肠,还特别爱看书。记得数学下课铃一响,其他同学像刚放飞的小鸟一样冲出教室,只有他坐在座位上,快速抽出《西游记》翻开。只见他一会儿睁大眼睛倒抽冷气,好像看到了妖怪；一会儿咧嘴哈哈大笑,准是读到了孙悟空的趣事；一会儿又皱起眉头,小声念叨:“快去找孙悟空呀！”连上课铃响了都没反应,直到老师走过来轻轻敲了敲他的桌面,他才红着脸,手忙脚乱地把书塞进桌肚,赶紧拿出语文书,末了还朝我们吐了吐舌头做了个鬼脸。）

这就是我的同学小张，一个热心肠又爱看书的好同学。他的热心肠让他获得了同学们的夸赞，他的爱看书使他积累了很多好词好句，写作文时如鱼得水。我发誓要向他学习，努力向他靠拢。（段评：本段总结了小张的优点,还表达了向他学习的决心,结尾很完整。不过可以把“努力向他靠拢”写得更具体,比如“以后我也要像他一样,多帮助同学,多读书积累知识”,这样情感会更真实哦。修改版：这就是我的同学小张,一个热心肠又爱读书的好伙伴。他的热心肠让同学们都喜欢和他做朋友,他的爱读书让他积累了好多好词好句,写作文时总能下笔如有神。我也要向他学习,平时多帮同学解决困难,多抽出时间看书,让自己也变得更棒！）