生活中遇到的人就像沙滩上的贝壳，有的普通，有的闪亮，而小一就像一个透着乐于助人的光的阳光贝壳，照得我的心十分亮堂。（段评：开头用贝壳的比喻引出小一,很有新意,能一下子抓住读者注意力,主题也很明确。如果能把比喻和小一的特点结合得更具体一点,会更生动哦。修改版：生活中遇到的人就像沙滩上的贝壳,有的普通朴素,有的闪着特别的光。我的好朋友小一,就像一枚带着温暖光泽的贝壳——他总爱帮别人,那股热心劲儿,像阳光一样照得我的心亮堂堂的。）

小一真是个热心肠。我们班有个人叫小二，有一次，在学校的操场上跑步，他跑啊跑，没力气了，突然一块石头飞过，他一脚踩了上去，“啪”的一声摔倒，脚有一块鲜红的伤口，正在不停停地 (改：不停地) 冒血，周围的没注意到 (改：周围的同学没注意到) ，小二一声哭了起来 (改：哇的一声哭了起来) ，皱紧眉头，耷拉着头，眼眶红红地 (改：眼眶红红的) ，身体在一团 (改：身体缩成一团) ，只觉头晕眼花。这时小一在接水途中，看到把水杯一扔 (改：看到后把水杯一扔) ，像猎豹向前跑去 (改：像猎豹一样向前跑去) ，不一会儿，就跑到了满头大汗地问 (改：跑到他身边满头大汗地问) ：“你没事吧。 (改：你没事吧？) ”小一二话不说，背起小二，向医护室 (改：医务室) 飞奔，即使累得满脸通红，也咬牙坚持。（段评：这段写小一帮助小二的事,情节很清楚,但有些细节可以更真实。比如“把水杯一扔”不太安全,“小二一声哭了起来”也有点不通顺。可以把小一的动作和小二的样子写得更具体,让故事更感人。修改版：小一真是个热心肠的男孩。记得有一次体育课,我们班的小二跑步时没力气了,不小心踩在一块石头上,“啪”地摔在地上。他的膝盖破了,鲜红的血渗出来,疼得皱紧眉头,眼泪在眼眶里打转,小声地哭起来。周围的同学都没注意到,只有路过的小一看见了——他赶紧放下手里的水杯,像小猎豹一样跑过去,蹲下来着急地问:“小二,你没事吧？”不等小二回答,他就背起小二,一步步往医护室走,额头上的汗都流下来了,却咬着牙不肯停下。）

小一不仅助人为乐，还十分豪爽。有个同学叫小四，一天，小四走过小一的课桌边说：“小一，你能借一支笔给我吗？”小一二话不说把新买的笔给小四，过了几节课后，小四把小一的笔弄丢了，小一只是笑笑说：“不用赔。”要是小一弄坏别人笔，却是立马买一支全新的笔还人。一点儿都不会斤斤计较。我十分敬佩这样的人，很豪爽。（段评：这段通过借笔的事写小一豪爽,想法很好,但“二话不说把新买的笔给小四”可以加一点小细节,比如小一的动作或表情,让人物更鲜活。另外,“要是小一弄坏别人笔”的对比也可以写得更具体哦。修改版：小一不仅爱帮忙,还特别豪爽。有一次,同学小四走过他的课桌,小声问:“小一,能借我一支笔吗？我忘带了。”小一抬头笑了笑,二话不说就把新买的蓝色钢笔递过去:“拿去吧！”过了几节课,小四红着脸说笔弄丢了,小一却摆摆手:“没事没事,一支笔而已,不用赔。”要是换作小一不小心弄坏了别人的笔,他肯定会立刻买一支新的还回去,从不斤斤计较。我真佩服他这种大方的性格。）

这就是助人为乐又豪爽的小一，他就一阵助人的风 (改：他就像一阵助人的风) ，吹起我们心中善良的一面，教会了我许多道理，我敬佩他，永不忘记。（段评：结尾总结了小一的特点,也表达了敬佩之情,但“一阵助人的风”这个比喻可以更贴合小学生的感受。可以把小一对“我”的影响写得更具体,让结尾更温暖。修改版：这就是我的好朋友小一——既爱帮助别人,又大方豪爽。他就像身边的小太阳,总能用小小的行动温暖别人。和他在一起,我也学会了主动帮同学捡文具、借东西。小一的样子,我会一直记在心里。）