我今天读了一幅漫画叫《待业啄木鸟》，让我感到愤怒。（段评：开头能直接点明漫画名称和自己的感受,简洁明了,但可以更生动地引出漫画内容,比如用设问或描写漫画的画面感,让开头更吸引人。修改版：今天我看到一幅特别让人生气的漫画,名字叫《待业啄木鸟》。漫画里的场景像一把小锤子,敲得我心里酸酸的。）

图中有着许多木桩，一切毫无生命 (改：一片毫无生机) ，在木桩上站着3只啄木鸟；一个眼睛圆圆的不敢相信的望着 (改：不敢相信地望着) 这些木桩，一只毫无希望的闭上眼睛 (改：毫无希望地闭上眼睛) ；而远处的一只静静的看向远方。木桩旁还有两棵小树苗，逃过了这一次“危机”因为对于人类它们没有丝毫用处，只能孤邻零零 (改：孤零零) 的站在那里。是人类的险恶，打败的不仅是 (改：破坏的不仅是) 鸟儿的家园，生活的保障，更为我们人类的家园受到了重创 (改：更使我们人类的家园受到了重创) 。对于乱砍树的人，要让他受到应有的惩罚。（段评：段落描述了漫画中的场景,但细节不够生动,比如啄木鸟的神态可以用更具体的动作和心理描写来展现,小树苗的“孤零零”也可以通过对比来突出。另外,句子有些不通顺,比如“逃过了这一次‘危机’因为对于人类它们没有丝毫用处”语序可以调整。修改版：漫画里到处都是光秃秃的木桩,连一片叶子都没有,死气沉沉的。三只啄木鸟站在木桩上:一只圆溜溜的眼睛瞪得大大的,好像不敢相信自己的家没了；一只耷拉着脑袋,闭上眼睛,连翅膀都懒得扇动,看起来特别绝望；还有一只远远地望着远方,小爪子紧紧抓着木桩,像是在找剩下的树。木桩旁边有两棵小小的树苗,因为太细了,人类觉得它们没用,才逃过了被砍的命运,孤零零地站在那里,就像迷路的小孩。人类乱砍树,不仅毁了啄木鸟的家,让它们没活儿干,还破坏了我们自己的家园呀！）

为了保护环境我依法守法，不乱砍树木，给我们和鸟儿一个赖以生存的家园，大家要保护环境。我想到一位同学平时在班中随意乱扔垃圾，制造许多小纸屑，给值日生添加了许多烦恼，给还给班级 (改：还给班级) 的环境带来了损失。（段评：能联系生活中的例子,但例子和保护环境的主题衔接不够自然,比如同学扔垃圾的例子可以更具体,说明它和“破坏环境”的关系,同时自己的做法也可以更生动,比如“我会主动捡起地上的垃圾”。修改版：为了保护环境,我从自己做起:不随便摘花,看到地上的垃圾会主动捡起来。我们班有个同学以前总爱乱扔小纸屑,值日生扫完地,他又偷偷扔,班级的地面总是脏脏的。后来我跟他说:“你扔的纸屑就像给班级‘抹黑’,我们一起保护环境好不好？”他现在也不扔了,还帮着值日生扫地呢！）

在前几年，长江过度捕鱼，让长江鱼类稀少，渔民为此停止捕捞，在近几年，大家的保护下，长江的鱼类丰富，许多频危物种 (改：濒危物种) 由此生还，这个事件民众为保护环境喂鱼 (改：护鱼) ，不做对鱼类伤害的行为。因此许多地区以开展事例 (改：已开展相关活动) ，大家积极参加入其中 (改：参与其中) ，为长江保护多添一份保护。（段评：举了长江禁渔的例子,内容很好,但语言不够流畅,比如“让长江鱼类稀少,渔民为此停止捕捞”可以调整为“导致长江里的鱼越来越少,渔民不得不停止捕鱼”。另外,“民众为保护环境喂鱼”表述不准确,应该是“民众为了保护鱼类,不再过度捕捞”。修改版：前几年,人们在长江里过度捕鱼,导致鱼越来越少,连一些稀有的鱼都快没了。后来大家开始保护长江,渔民们不再捕鱼,还主动清理江里的垃圾。现在长江里的鱼又变多了,那些快消失的鱼也慢慢回来了。很多地方的人都加入了保护长江的队伍,大家一起守护我们的母亲河。）

我发表倡义 (改：倡议) ：“爱护环境，你我知，协手保护，建家园！”为标题，对环境危害说“不”，对乱砍树，乱捕渔 (改：乱捕鱼) 说“不”，对错误行为说“不”。我对啄木鸟们倍感抱歉，它们没有了职位，没有了赖以生存的家园，对它们来说这是一次人类的罪恶。我们应该加入保护环境活动之中，呼应身边的人 (改：呼吁身边的人) 加入环保的大能量 (改：环保的行列) 。（段评：结尾发出倡议,但有些口号化,比如“爱护环境,你我知,协手 (改：携手) 保护,建家园”可以更口语化,同时对啄木鸟的歉意可以更真挚,比如“我看着漫画里的啄木鸟,真希望能给它们种一片森林”。另外,“协手”是错别字,应该是“携手”。修改版：我想对所有人说:“让我们一起爱护环境吧！不砍树,不滥捕鱼,不做伤害大自然的事。”看着漫画里没活儿干的啄木鸟,我特别难过,它们失去了家,也失去了“工作”。我希望大家都能行动起来,多种树,保护小动物,让啄木鸟能重新啄树,让我们的家园更美丽！）