追光路上，我们在书本中遇见了为中华之崛起而读书的周恩来，遇见了舍身报国的董存瑞，遇见了为人民服务的张思德。这些榜样让我有了以后要当一名老师 (改：有了以后要当一名老师的理想) 。（段评：第一段通过列举榜样人物引出想当老师的愿望,主题积极向上,开头有排比的运用,很有气势。但结尾“这些榜样让我有了以后要当一名老师”表述不完整,缺少成为老师的具体原因,情感衔接不够自然。可以补充榜样对自己的具体影响,让愿望的产生更合理。修改版：追光路上,我在书本里认识了好多了不起的人:为中华之崛起而读书的周恩来爷爷,舍身报国的董存瑞叔叔,还有全心全意为人民服务的张思德叔叔。他们用行动照亮了别人的路,我看着看着,心里就埋下了一颗种子——长大以后,我也要当一名老师,像他们一样,用知识和爱温暖身边的人。）

早上，我带着同学们一起早读，窗外的天气和这读书声就像一幅美丽的画，上课了我耐心地给同学们讲课，只要有一个同学不会我都会再讲一次。当有成绩进步的同学我都会给一些玩具或零食来鼓励同学。放学之后我会给一些学习不太好的人讲题目，有时候我会带着同学们上山去学习知识，同学们也很开心，我就这样带着同学们学习，同学们的成绩就像上楼梯一样没一个往下降的 (改：没有一个往下降的) 。有时候我还会给同学们讲自己的童年往事或讲一些革命的故事。（段评：第二段详细写了自己当老师的日常,内容丰富,有早读、上课、鼓励同学等情节,充满童真。但部分描写比较笼统,比如“窗外的天气和这读书声就像一幅美丽的画”可以更具体,“带着同学们上山去学习知识”也可以补充上山学什么,让画面更生动。另外“同学们的成绩就像上楼梯一样没一个往下降的”表述有点生硬,可以调整得更自然。修改版：早上,我站在讲台上带着同学们早读,阳光透过窗户洒在课本上,琅琅的读书声像小鸟唱歌一样好听,和窗外的蓝天、绿树凑成了一幅暖暖的画。上课的时候,我会耐心地讲每一个知识点,要是有同学皱着眉头说“没听懂”,我就换个有趣的例子再讲一遍。看到谁进步了,我会奖励他一颗甜甜的水果糖或者一个可爱的小贴纸,他们拿到奖励时眼睛亮闪闪的,我也跟着开心。放学之后,我会留下来给学习慢一点的同学讲题,直到他们点头说“懂啦”。天气好的时候,我还带着大家去山上观察树叶的形状、听小鸟的叫声,同学们追着蝴蝶跑,笑声在山谷里飘得好远。我讲自己小时候爬树掏鸟窝的糗事,讲董存瑞叔叔炸碉堡的故事,大家听得眼睛都不眨。就这样,同学们的成绩像小树苗一样慢慢往上长,没有一个掉队的。）

在追光的路上，我们都在追光。我们的未来不一样有的是医生 (改：未来不一样,有的是医生) 有的是警察，有的是消防员，有的是老师而我的未来 (改：有的是老师,而我的未来) 就是老师。（段评：第三段作为结尾,总结了追光的主题和自己的理想,但“我们的未来不一样有的是医生有的是警察”句子有点不通顺,“在追光的路上,我们都在追光”表述重复。结尾可以更自然地呼应开头的榜样,让主题升华更贴合内容。修改版：追光的路上,每个人都有自己的方向:有的想当治病救人的医生,有的想当守护安全的警察,有的想当勇敢的消防员,而我最想当的,还是能给同学们带来知识和快乐的老师。就像书本里的那些榜样一样,我也要成为一束小小的光,照亮同学们的成长路。）