从前，有只青蛙住在一口井里，无论朋友怎样劝说，它都不肯离开自己的那一方小天地。（段评：本段作为故事的开头,简洁地介绍了青蛙的生活环境和性格特点,为下文情节展开做了铺垫,是一个不错的开端。修改版：从前,有只小青蛙住在一口圆圆的井里。井壁上长满了绿油油的青苔,井水清澈见底,小青蛙每天在井里游游泳、晒晒太阳,日子过得可舒服啦！不管朋友们怎么劝它出去看看,它都摇摇头说:“我这儿挺好的,才不去呢！”）

一天，一只小鸟从这里飞过，落到井沿上，对青蛙说：“喂，朋友，你每天待在这儿，不觉得无聊吗？你只能看到头上这一小块天空，却不知外面的世界大着呢！”“不，我比你知道的更多，比你的视野更广阔。”青蛙挺起胸膛说。“你天天待在这儿，怎么能比我的视野更广阔呢？”小鸟很不屑。（段评：本段通过小鸟和青蛙的对话,引出了“视野”的冲突,情节设置合理。但对话可以更生动一些,比如加入小鸟和青蛙的动作、神态,让故事更有画面感。修改版：一天,一只羽毛五彩斑斓的小鸟飞过这里,扑扇着翅膀落在井沿上。它低头看着井里的青蛙,好奇地问:“喂,朋友,你每天待在这小小的井里,不觉得无聊吗？你抬头只能看到巴掌大的一块天空,外面的世界可大着呢！”青蛙听了,“扑通”一声从水里跳出来,挺起圆鼓鼓的肚子,骄傲地说:“才不是呢！我知道的东西比你多,我的视野可比你广阔多啦！”小鸟歪着脑袋,撇撇嘴说:“你天天待在井里,怎么可能比我知道得多？”）

青蛙自豪地说：“我这儿开通互联网是什么东西？ (改：你说的互联网是什么东西？) ”“互联网是一张无形的网，它遍布全世界，我可以通过它知道世界各地发生的事，不像你，要飞到哪里才能知道哪里的情况……”（段评：本段出现了“我这儿开通互联网是什么东西？”这样的语病,应该是青蛙没听过互联网,所以会问“互联网是什么东西？”。另外,小鸟介绍互联网的内容可以更具体,符合小学生的认知。修改版：青蛙得意地拍了拍胸脯,刚想说话,突然歪着脑袋问:“对了,你说的互联网是什么东西呀？”小鸟扑棱了一下翅膀,兴奋地说:“互联网就像一张看不见的大网,把全世界都连在一起！我不用飞到远方,就能知道非洲的大象在干什么,北极的企鹅又有什么新故事啦！”）

小鸟听得入迷，它忽然想到了一个问题“ (改：想到了一个问题:“) 你每天一个人在这里不觉得孤独吗？”“你这孤陋寡闻了吧！我可以通过互联网和我的家人、朋友们聊天、追剧，它们就像在我身边一样，所以我一点儿也不觉得孤独” (改：孤独。”) （段评：本段中小鸟的问题和青蛙的回答都很有趣,但“追剧”这个词不太符合青蛙的身份,而且对话可以加入一些动作描写,让人物更鲜活。修改版：小鸟听得眼睛都亮了,忽然歪着脑袋问:“那你每天一个人待在井里,不觉得孤单吗？”青蛙“呱呱”笑了两声,说:“才不孤单呢！我可以通过互联网和住在稻田里的青蛙爷爷聊天,还能和池塘里的小伙伴们一起玩游戏,就像它们在我身边一样！”）

这时，快递员鸽了 (改：快递员鸽子) 飞来了：“青蛙先生，这是您网购的食物”。 (改：食物。”) “谢谢您”（段评：本段“快递员鸽了飞来了”是个笔误,应该是“快递员鸽子飞来了”。另外,可以加入青蛙收快递的动作和表情,让情节更生动。修改版：正说着,一只戴着小帽子的鸽子扑棱着翅膀飞了过来,嘴里还叼着一个小包裹。它落在井沿上,礼貌地说:“青蛙先生,这是您网购的新鲜虫子,请签收！”青蛙高兴地跳起来,用前爪接过包裹,笑着说:“谢谢你,鸽子快递员！”）

小鸟更疑惑了； (改：疑惑了:) “食物怎么也能网购？”“网上不但可以购买生活用品，而且还物美价廉呢！”（段评：本段对话清晰地解释了网购的好处,但可以加入小鸟的表情和动作,比如惊讶地瞪大眼睛,让故事更有感染力。修改版：小鸟惊讶地瞪圆了眼睛,扑扇着翅膀问:“哇,连食物都能网购吗？”青蛙得意地晃了晃脑袋,说:“当然啦！网上什么都能买,而且又便宜又新鲜,比你飞来飞去找食物方便多啦！”）

小鸟想，原来现在的科技这么发达。（段评：本段作为结尾,点明了故事的主题,但可以更具体一些,比如加入小鸟的感受或行动,让结尾更有回味。修改版：小鸟听了,拍了拍翅膀,心里想:原来现在的科技这么发达呀！小青蛙待在井里,也能知道全世界的事,还能买到想要的东西。它挥了挥翅膀,对青蛙说:“小青蛙,下次我也来你这儿上网,好不好？”）