忘不了老师的谆谆教诲，忘不了老师的鼓励，忘不了老师的拥抱。模拟考成绩快出来了，我坐在位置上不安的等待 (改：不安地等待) ，当试卷发在我手上时，试卷上的红叉像一个个尖刺，不断刺激着我眼睛，看到成绩时，我心情瞬间跌落谷底。下课了，我在位置上无声的哭泣着 (改：无声地哭泣着) ，老师注意到了我的异常，轻轻地走到我身边，到我身边坐下，他摸着我的头说“没事 (改：说:“没事) ，一次失利不能代表什么，看看试卷上是不是哪些不懂哪些没掌握牢固，老师跟你一起复盘错题，”他从口袋里拿出一颗巧克力，笑着说：“老师相信你可以的！”他站起身来给我了 (改：给了我) 一个大大的拥抱。之前，我上课时总是走神，下课时也趴在桌子上发呆，成绩也一落千丈，整天低着脑袋，上课也不回答问题，有一天课间时，老师把我叫到办公室，我心里已经做好挨骂的准备了，可走进后，他让我坐在他身边，他没说大道理，而是说了，人呐，就像花朵一样，会蔫蔫的，但只要有水或阳光照料过后，就会成长起来，随后，他拿出一盆花，说这盆花之前也蔫蔫的，但浇过水后就挺拔了起来。我走过办公室 (改：我走出办公室) ，风刚好吹过操场的树，一片叶子落在我肩膀上，忽然心里就没那么低落了，这件事过去好久了，我也没跟老师说过谢谢，但我一直记着他那天对我说过的话（段评：本段通过模拟考失利和老师办公室谈话两个场景,表达了对老师的感激之情,情感真挚且贴近生活,但存在两个小问题:一是两个场景的顺序有点混乱,把"之前"的办公室谈话放在模拟考之后,容易让读者分不清时间先后；二是细节描写可以更生动,比如老师摸头的动作、巧克力的味道,能让画面更具体。修改版：忘不了老师的谆谆教诲,忘不了老师的鼓励,忘不了老师温暖的拥抱。之前我上课时总走神,下课时趴在桌子上发呆,成绩一落千丈,整天低着头,上课也不回答问题。有天课间,老师把我叫到办公室,我以为要挨骂,可他却让我坐在身边,没讲大道理,只说:“人就像花朵,蔫了的时候浇点水、晒晒太阳,就会重新挺拔起来。”他指着桌上的一盆花,说这花前几天还蔫蔫的,浇了水就精神了。我走出办公室时,风刚好吹过操场的树,一片叶子落在我肩膀上,心里忽然就亮堂了些。后来模拟考成绩出来,试卷上的红叉像小尖刺扎着我的眼睛,我坐在位置上无声地哭。老师轻轻走过来坐下,摸着我的头说:“一次失利不算什么,我们一起复盘错题。”他掏出一颗草莓味的巧克力递给我,笑着说:“老师相信你！”然后给了我一个大大的拥抱,我心里暖暖的,好像又有了力气。这件事过去好久,我没跟老师说过谢谢,但他的话我一直记着。）