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记叙文
龟兔赛跑新编
作者:42漆梓乐

上次比赛兔子输了,兔子心里很不服气,心想:“我以前可是长跑冠军,一蹦能蹦出老远了。”于是它找到乌龟再来一次比赛,并请大象伯伯来当评委,乌龟同意了。段评:本段作为故事的开头,简洁交代了兔子不服输、找乌龟再赛的起因,情节清晰。但可以增加兔子不服气的具体表现,让人物更生动,比如加上兔子跺脚、耳朵耷拉的动作,或者它找乌龟时的语气,这样更有画面感哦!修改版:上次赛跑输给乌龟后,兔子心里像塞了块石头,怎么也不服气。它对着镜子晃了晃长耳朵,气鼓鼓地想:“我可是短跑冠军,一蹦能跳过三个胡萝卜堆呢!”第二天一早,它就蹦到乌龟家门口,爪子拍得门“咚咚”响:“乌龟乌龟,咱们再比一次!我请大象伯伯当评委!”乌龟慢悠悠地探出头,笑着点了点头。

这次比赛与上次不同,比的是谁先上到十楼,只听见大象伯伯说:“参加比赛的选手可以使用任何方法,谁先上到十楼谁就赢。”兔子和乌龟都准备好了,大象伯伯大喊:“开始。”兔子像一道白色闪电一样,连蹦带跳跑上二楼,乌龟呢?一动不动站在原地,真不知道乌龟的葫芦里卖的是什么药,兔子可管不了那么多,一股作气 (改:一鼓作气) 跑上五楼,回头一看,连乌龟的影子都没看见,兔子休息了一下,马上打起精神,继续向十楼跑去。段评:本段通过对比兔子和乌龟的动作,写出了比赛的紧张感,还用上了“像一道白色闪电”的比喻,很棒!不过可以增加兔子跑楼梯时的细节,比如它的喘气声、脚步的声音,或者乌龟站在原地时的小表情,让场景更真实。另外,“一股作气”写错啦,应该是“一鼓作气”哦~修改版:这次比赛和上次不一样,比的是谁先爬上十楼!大象伯伯晃着长鼻子宣布:“选手可以用任何方法,先到十楼就算赢!”“开始!”兔子像一道白色闪电,“噔噔噔”连蹦带跳冲上二楼,耳朵都被风吹得贴在背上。可乌龟呢?它缩着脖子站在原地,小眼睛滴溜溜转,不知道在打什么主意。兔子才不管呢,一鼓作气跑到五楼,回头一看——连乌龟的影子都没瞧见!它扶着楼梯扶手喘了口气,甩甩耳朵继续往上冲。

兔子跑上十楼,就发现乌龟坐在椅子上耐心的 (改:耐心地) 等它,兔子很奇怪,问道:“你怎么可能比我还快呢?”乌龟不紧不慢指向左边,说:“我是坐电梯上来的。”兔子听了又气又急,可是比赛结果已经出来了,谁也不能耍赖。段评:本段写出了兔子的惊讶和乌龟的机智,对话很自然。如果能加上兔子看到乌龟时的动作,比如瞪大眼睛、爪子挠头,或者乌龟说话时的神态,比如慢悠悠地喝口水,会更生动。而且“不紧不慢指向左边”可以具体点,比如“慢悠悠地抬手指了指旁边亮着灯的电梯”,让读者一下就明白啦!修改版:兔子气喘吁吁地冲上十楼,却看见乌龟正坐在休息椅上,晃着小短腿等它呢!兔子眼睛瞪得像铜铃,爪子挠着脑袋喊:“你、你怎么比我还快?”乌龟慢悠悠地喝了口水,抬手指了指旁边亮着灯的电梯:“我坐电梯上来的呀,大象伯伯说可以用任何方法呢。”兔子听了,急得直跺脚,可比赛结果已经定了,耍赖也没用。

乌龟又赢了,兔子心想:“下次比赛我要动脑筋,下次再找它复仇。”兔子生气地走了,乌龟高兴站 (改:高兴地站) 在领奖台拿起奖杯,高高举起来。段评:本段作为结尾,交代了比赛结果和兔子的决心,很完整。不过可以增加乌龟领奖时的细节,比如它举奖杯的样子,或者周围小动物的反应,让结尾更热闹。另外,“高兴站在领奖台”少了个“地”,应该是“高兴地站在领奖台”哦~修改版:乌龟又赢了!兔子耷拉着耳朵,心里暗暗想:“下次比赛我一定要先看看规则,动动脑筋再比!”说完就气呼呼地蹦走了。这边,乌龟高兴地站在领奖台上,用小爪子举起亮晶晶的奖杯,台下的小松鼠、小猴子都拍着手喊:“乌龟真棒!”阳光照在奖杯上,闪着金灿灿的光。

综合评价:
42漆梓乐同学,你好!读完你的《龟兔赛跑新编》,老师首先要为你独特的创意点赞!你跳出了传统故事的框架,把比赛场地从平地改成“十楼”,还让乌龟用“坐电梯”的巧思反超,这个“规则利用”的新设定特别有想象力,也让故事有了“动脑比蛮力更重要”的新启示,比原版更有现代感!
老师发现你文章的“骨架”搭得很稳:开头铺垫兔子的不服气,中间用“兔子跑上五楼不见乌龟”制造悬念,结尾用“电梯”揭晓答案,结构完整且节奏紧凑。尤其是“兔子像一道白色闪电”的比喻,把兔子的速度写得很生动,让画面一下子活了起来。
如果想让故事更精彩,可以试试给乌龟加一点“心理描写”——比如它站在原地时,是不是在观察电梯按钮?或者赛前就悄悄研究过比赛规则?这样乌龟的“聪明”会更有铺垫,不会显得太突然。另外,兔子发现乌龟在十楼时的表情、动作可以写得更具体,比如“耳朵一下子耷拉下来,眼睛瞪得像铜铃”,能让情感更真实。
总而言之,这篇新编故事已经很有新意了!接下来可以在“人物细节”和“情节铺垫”上再下功夫。比如你可以想想:1.如果下次比赛是“穿越森林”,乌龟还能想到什么巧办法?2.兔子输了之后,除了生气,会不会偷偷观察乌龟的习惯?3.如果加入其他动物当观众,它们的反应会怎样推动故事?老师相信,你的创意加上更细腻的描写,下次一定能写出更精彩的故事!
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