在即将毕业时，我写了一句毕业赠言，送给老师：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”老师，忘不了您在上课时沙哑的声音，忘不了您在我生病时的嘘寒问暖，忘不了您在我无助时伸出的援手。祝您工作顺利、身体健康、桃李满天下！（段评：本段作为开头,用诗句引出对老师的感谢,情感真挚,还列举了老师的几个难忘瞬间,紧扣主题。不过,如果能把诗句和具体回忆结合得更紧密,比如用诗句引出具体的画面,会让开头更有感染力。修改版：毕业前夕,我把一句藏在心里很久的话写在卡片上送给老师:“春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。”老师,您沙哑着嗓子讲课的样子、我生病时您着急的眼神、我无助时您伸出的手,都像星星一样亮在我心里。祝您工作顺利、身体健康、桃李满天下！）

这句赠言，蕴藏着我真挚情感。记得那个寒冷的冬日里，您嗓子哑得几乎说不出话，但是您还坚持拿着扩音器站在讲台上，每讲一句都十分难受。那堂课，不再有人聊天，只有您沙哑的声音在教室回荡。（段评：本段通过冬日上课的事例,写出了老师的敬业,内容真实。但如果能加入一些细节,比如老师的动作、同学们的反应,画面会更生动。修改版：记得那个飘着小雪花的冬日,您的嗓子哑得几乎发不出声,却还是抱着扩音器站在讲台上。每说一句话,您都要清一下嗓子,眉头轻轻皱一下,可手里的粉笔却没停过。那天的教室特别安静,连平时爱偷偷说话的同学都坐得笔直,只听您沙哑的声音在教室里轻轻回荡。）

忘不了我发烧时您的嘘寒问暖。那一天下雨了，到教室时我衣服有点湿了，没过一会就头痛的 (改：头痛地) 趴在桌子上。被您看到后，着急地问：“你哪里不舒服，要不要去医院？”我在您的护送下，然后出了学校便治好了病 (改：出了学校后便治好了病) 。（段评：本段写了老师关心生病的“我”,情感很真实。但“然后出了学校便治好了病”有点太简单啦,可以加一点老师送“我”时的细节,比如撑伞的样子、路上的叮嘱,让故事更具体。修改版：忘不了我发烧时您的嘘寒问暖。那天雨下得好大,我淋了点雨,到教室没多久就头痛得趴在桌上。您发现后,赶紧走过来摸我的额头,眉头一下子皱起来:“呀,这么烫！走,老师送你去医院。”您撑着伞,把我紧紧护在怀里,雨水打湿了您的肩膀,您却一直问我:“头还疼吗？再坚持一下哦。”到了医院看完病,您还帮我给妈妈打了电话,直到妈妈来接我才放心回学校。）

更忘不了您在我考试失利时的辅导。在期中考试过后，我考砸了，就十分害怕，害怕自己考不上理想中学。但是在您每天的辅导下，我成功被您拉了回来。（段评：本段写了老师辅导“我”学习,内容紧扣主题。但“成功被您拉了回来”有点笼统,可以加一点老师辅导时的细节,比如怎么帮“我”分析错题,让过程更真实。修改版：更忘不了期中考试失利时您的耐心辅导。那次我考砸了,坐在座位上偷偷抹眼泪,害怕自己考不上理想的中学。您走过来拍拍我的肩膀说:“别灰心,我们一起努力。”之后的每天放学,您都会留我在办公室,一道题一道题地帮我分析错题,还在我的练习本上写下鼓励的话。慢慢的,我的成绩一点点提上来了,心里的石头也落了地。）

这些细碎的小事，照亮着我健康成长。您的付出，我永远记在心里。（段评：本段总结了老师的付出,情感真挚。但“照亮着我健康成长”有点抽象,可以换成具体的感受,比如老师的爱像什么,让结尾更温暖。修改版：这些细碎的小事,就像冬天里的暖阳,轻轻裹着我长大。您的每一份付出,我都记在心里,就像您教我的那些知识一样,永远不会忘。）