每当我翻开这破旧的同学录时，看到恩师留言的“生命的意义在于拼搏，不放弃一点机会，不停止一日努力”都让我受益zēi浅 (改：受益匪浅) ，让我想起了一件事。（段评：本段用同学录里的老师留言引出回忆,开头很自然,能紧扣主题。不过可以增加一点同学录的细节,比如它的样子、翻页时的感受,让画面更具体。修改版：每当我翻开那本封皮磨得发毛的同学录,指尖划过泛黄的纸页,看到老师用红笔写下的“生命的意义在于拼搏,不放弃一点机会,不停止一日努力”,心里就暖暖的,也总能想起那件让我改变的事。）

月考的前几天，我像金属被电视吸得后láo (改：牢靠) ，一看就是2~4小时，我心想反正怎么考都是八十几分，复不复习都不重要了。（段评：本段写出了考前的状态,很真实,但“像金属被电视吸得后láo”这个比喻有点难懂,而且可以加一点具体的场景,比如电视里在放什么,你当时的动作,让描写更生动。修改版：月考的前几天,我像被电视里的动画片勾住了魂,一放学就坐在沙发上盯着屏幕,一看就是两三个小时。我趴在茶几上,手里攥着遥控器,心里嘀咕:反正每次都考八十几分,复习不复习都一样。）

当考试时，我拿着笔“shā shā shā”写着字，忽然停了下来，像一条流动河水 (改：流动的河水) 遇到了一块大石头，我看着这道题，脑子高速xuán转 (改：旋转) ，在知识的海洋里xún找 (改：寻找) ，直到考试铃响了，还是没找到，我看着那片空白，心理 (改：心里) 说不出的难受。考完后，我dūn在 (改：蹲在) 操场观众台的角落里，忽然一个人走到了我的身后，拍了拍我的肩，我抬头一看，是我的班主任，我又（段评：本段写出了考试时卡壳的紧张,但“脑子高速xuán转”“在知识的海洋里xún找”有点笼统,而且结尾没写完。可以加一点具体的心理活动,比如你当时的着急、出汗的样子,让情感更真实。修改版：考试时,我握着笔“沙沙沙”地写着,忽然停住了——最后一道应用题像一块挡路的大石头,把我的思路卡得死死的。我盯着题目,眼睛都瞪酸了,脑子嗡嗡转,可知识的小抽屉里就是找不到对应的钥匙。直到考试铃“叮铃铃”响起,那片空白的答题区还像小黑洞一样看着我。我攥着卷子,心里堵得慌,考完就蹲在操场观众台的角落里,把头埋得低低的。）

低下了脑袋，不敢看老师的眼睛，您忽然温柔地开头 (改：开口) ：“是不是发现了，试卷有不少不会写的题。”我红着眼睛点了点头，“你有什么想说得 (改：说的) 吗”您笑着说，我说：“我不应该浪费每一天的时间。”您摸了摸我的头告诉了我这个道理。（段评：本段写出了老师的关心,对话很温暖,但“您忽然温柔地开头”“你有什么想说得吗”有点小语病,而且可以加一点老师的动作细节,比如她的眼神、语气,让人物更亲切。修改版：忽然,一个熟悉的身影走到我身后,轻轻拍了拍我的肩。我抬头一看,是班主任李老师,她的眼睛弯成了月牙,手里还拿着我的水杯。我赶紧又低下脑袋,不敢看她。“是不是发现试卷上有不少不会的题呀？”老师的声音像春风一样软。我红着眼睛点点头。“那你现在知道问题在哪儿了吗？”她蹲下来,和我平视。我小声说:“我不该浪费时间看电视,没好好复习……”老师摸了摸我的头,笑着说:“知道就好,记住哦,每天的努力都不会白费。”）

每当看到这几个字都认我 (改：让我) 热血沸腾，做事更努力，并且坚持不懈。老师谢谢您，因为您的这句话让我提高了作事 (改：做事) 的郊心 (改：信心) 。（段评：本段点出了老师话的影响,情感很真挚,但“认我热血沸腾”“作事的郊心”有小错误,而且可以把“热血沸腾”换成更具体的行动,比如你现在怎么做,让结尾更实在。修改版：现在每次翻开同学录,看到老师的那句话,我都会坐直身子——写作业时不再磨磨蹭蹭,遇到难题也会多思考一会儿。老师,谢谢您！您的话像小太阳,让我明白每天都要努力,做事也更认真啦。）