上课时，老师正在讲习作的时候，我无意间在语文书上看到了一幅画。（段评：本段作为开头,自然引出了观察漫画的场景,但描写比较简单。可以增加上课时的具体细节,比如老师讲课的状态、自己的动作,让开头更有画面感,吸引读者兴趣。修改版：语文课上,王老师正拿着粉笔在黑板上写着“习作技巧”,我托着下巴听着,眼睛无意间扫过语文书,突然被角落里的一幅漫画吸引住了。）

漫画画到 (改：画的是) ：林树木 (改：树林里的树) 变的 (改：变得) 光秃秃的杈，树被人砍去，只余啄木鸟们静静的站立在树上，一开始，我还没看出这幅画的意义在哪那是什么 (改：在哪里,那是什么) ，就在我绞尽脑汁的思考这幅画，突然，我想出了“森林医生啄木鸟”这个童话故事，啄木鸟要出虫 (改：捉虫) ，保护树木，可树现在光秃秃的，啄木鸟不能吃虫子，啄木鸟就会一个个的减少，或着 (改：或者) 灭绝，而森林里面，啄木鸟也是别人的食物，如老鹰之类的大型动物，没有了树，也许很多生物都会减少。（段评：本段描述了漫画内容和自己的思考,但句子有些不通顺,逻辑也不够清晰。可以先把漫画内容写清楚,再写自己的思考过程,加入心理活动,让内容更连贯。修改版：漫画里画着:原本枝繁叶茂的大树,只剩下光秃秃的树杈,树干被人砍走了,几只啄木鸟静静地站在树杈上。一开始我没看懂这幅画的意思,皱着眉头盯着它,脑袋里像一团乱麻。突然,我想起了“森林医生”啄木鸟的故事——它们靠捉树干里的虫子生活。可现在树都变成了光杆,啄木鸟找不到虫子吃,慢慢就会变少,甚至消失。而森林里的老鹰等动物还等着吃啄木鸟呢,没有了树和啄木鸟,好多小动物可能都会离开。）

这幅画讲的是人类在森林里面乱砍树木，使生态环境带来灾难 (改：给生态环境带来灾难) ，随着树木的消失，动物们也会消失，到最后，整个森林都消失了。（段评：本段总结了漫画的主题,但表达比较直白。可以用更生动的语言,把“生态灾难”的过程写得更具体,让读者更容易理解。修改版：这幅画告诉我们:人类乱砍滥伐树木,就像在森林里投下了一颗“灾难炸弹”。树木一棵接一棵消失,动物们失去了家园和食物,最后整个森林都会变成一片光秃秃的荒地。）

生活中也有很这样 (改：很多这样) 破坏环境的人，为了自己的利益，不顾及他人，乱破坏环境。（段评：本段联系了生活实际,但例子不够具体。可以加入一个生活中常见的破坏环境的小事例,让内容更真实、有说服力。修改版：生活中也有不少破坏环境的人:有的叔叔为了多砍树卖钱,把山上的树砍得七零八落；有的阿姨随手把垃圾扔在小河里,让河水变得又脏又臭。他们只想着自己的利益,却不顾环境的安危。）

保护生态环境，就是在保护自己。虽然人类现在已经破坏了地球的一大部分，但是可以依靠节约用水，恢复森林、保护动植物，减少排污，这样可以把地球环境变得越来越好。我希望人与大自然的动植物和谐共处，还原一个美丽的地球。（段评：本段表达了保护地球的愿望,但有些句子比较空洞。可以把保护地球的做法写得更具体,用自己的行动来体现,让情感更真挚。修改版：保护生态环境,其实就是保护我们自己。虽然地球已经受到了一些伤害,但只要我们每天节约用水,和爸爸妈妈一起在空地上种树,不伤害小动物,少用塑料袋,地球就会慢慢变好。我希望每天都能看到绿绿的树、清清的水,人和小动物们像朋友一样快乐地生活,让地球重新变成一个美丽的家园。）