我们班来了一位新班主任，姓余，我想让她更好的了解 (改：更好地了解) 我，我就写了这篇习作。（段评：作为开头,你直接点明了写作目的,很清晰！但可以更亲切一些,让新老师一下子感受到你的热情。比如加上对新老师的初印象,或者用活泼的语气打招呼,会更有吸引力哦。修改版：新学期,我们班来了一位温柔的余老师！为了让您更快认识我,我想把自己的小秘密都写下来告诉您～）

我的长得还行 (改：我长得还行) ，在人群中并不亮眼，可我的鼻子非常的高 (改：非常地高) ，大家都说我的鼻子好看。我的眼睛大大的，像一颗黑葡萄。（段评：你用比喻描写了眼睛,很棒！但外貌描写可以更有画面感,比如说说鼻子高带来的小趣事,或者眼睛里藏着的小表情,会让老师更想认识你。修改版：我长得不算特别显眼,但有个大家都夸的高鼻梁,就像小山峰一样立在脸上,连妈妈都常说:"这鼻子以后戴眼镜肯定好看！"我的眼睛圆溜溜的,像两颗黑葡萄,一开心就弯成小月牙,藏着好多小想法呢。）

我特别喜欢骑自行车。有一次我和我们班的同学比赛，结果我一路火花带闪电地冲到了最前面，最后我当然也是成功夺到了第一名，怎么样厉不厉害你先别着急惊讶，更厉害的还在后头呢？（段评：骑自行车比赛的情节很有趣！但可以加一点比赛时的小细节,比如风在耳边吹的感觉,或者同学喊加油的声音,让故事更生动。另外,结尾的问句可以更活泼些,勾起老师的好奇心。修改版：我特别喜欢骑自行车！上周和班上同学比赛,发令声一响,我就使劲蹬踏板,风呼呼地吹过耳朵,车轮转得像飞起来一样。最后我像闪电一样冲过终点线,拿到了第一名！怎么样,厉害吧？别急着惊讶,我还有更拿手的呢！）

我演讲也特别的厉害 (改：特别地厉害) 。说难听一点，其实就是普通话标准。有一次，老师说有一个科普讲解大赛，问我们要不要参加，我当时就举了手，那时候心里想的是，科普讲解这我行啊！结果，您猜怎么着，我竟然拿到了省赛的优秀奖。（段评：演讲的经历写得很真实！但可以加一点当时的心理活动,比如举手时的小紧张,或者拿到奖状时的心情,会让故事更有感情。另外,"说难听一点"可以换成更积极的表达哦。修改版：我还有个拿手绝活——演讲！我的普通话特别标准,老师总说我读课文像小播音员。上次学校有科普讲解大赛,老师一问,我立刻举起手,心里偷偷想:"这可是我的强项！"没想到,我竟然一路冲进省赛,还拿到了优秀奖呢！）

怎么样，现在你有一点了解我了吧！没错这就是我 (改：没错,这就是我) ，会演讲，会骑自行车的，——栾志森。（段评：结尾总结了自己的特点,很清楚！但可以更活泼地和老师互动,比如邀请老师以后看你骑车或演讲,会让结尾更温暖。另外,标点符号可以调整一下,让句子更通顺。修改版：余老师,现在您是不是更了解我啦？没错,我就是会骑车、爱演讲的栾志森！以后有机会,我骑车载您看校园,或者给您表演一段演讲好不好？）