清晨，小刚去公园植树，他只穿了运动鞋，撸了长袖，带着 (改：拿着) 植树工具去植树。他先扒去一些肥沃的土壤 (改：挖开一些土壤) ，铲去杂草，在挖开的深坑里小心翼翼地把小树苗栽了进去，堆起土稳固，再细心地浇完水才满意离去。（段评：本段详细写了小刚植树的过程,步骤清晰,内容具体,符合记叙文的要求。如果能增加一些环境描写和小刚的动作、神态细节,会让画面更生动。修改版：清晨,阳光洒在公园的草地上,小刚穿着运动鞋,撸起长袖,背着小铲子和水桶来到了植树区。他先扒开肥沃的黑土,仔细铲掉周围的杂草,然后在地上挖了一个深深的坑。小刚小心翼翼地把小树苗放进坑里,用土轻轻堆在树根周围,还用脚踩了踩土让它更稳固。最后,他提起水壶,慢慢地给小树苗浇了水,看着挺直的小树苗,小刚满意地笑了。）

可他第二天又提着水壶浇种 (改：浇水) 时，看见邓家垚抱膝倚坐在树苗下，他带一幅眼镜 (改：戴一副眼镜) ，穿衬衫背靠在树下。“你干什么？”小刚不解，“等着乘凉。”小王转过头。小刚没在理会 (改：没再理会) ，只是每日来此浇水，也每日可见小王悠闲乘凉的身影。（段评：本段通过对话展现了小王“等着乘凉”的行为,情节有趣,但人物名字前后不一致(前面是“邓家垚”,后面是“小王”),而且缺少小王的神态和小刚的心理描写。修改版：第二天,小刚提着水壶来浇水时,发现一个戴眼镜、穿衬衫的男孩抱膝坐在小树苗下,正是邻居小王。“你在这里干什么呀？”小刚皱着眉头问。小王转过头,懒洋洋地说:“等着乘凉呀。”小刚心里有点生气,但没说什么,只是认真地给树苗浇了水,之后每天来浇水时,都能看到小王悠闲地坐在树下的身影。）

而这样的情景，生活中也总能见到。比如前几次值日，就有同学推托各种上课，兴趣班而不值日。有时还反找借口在外边待着。可第二天老师来检查，他却最积极，那看着真让人以为他干了最多活，最卖力，贡献最大。结果老师就表扬他这个没出力的。（段评：本段用值日的例子联系生活,主题明确,但例子描述比较笼统,没有具体的场景和细节,说服力不够。修改版：其实生活中也有很多这样的事。就像上次小组值日,明明轮到小明扫地,他却皱着眉头说:“我下午有兴趣班,没时间扫。”然后就背着书包跑了。第二天老师来检查卫生,小明却第一个冲上去,拿着抹布假装擦窗户,还大声说:“老师,地是我扫的！”老师真的表扬了他,可我们都知道,他根本没干活。）

还有前几次我上的管乐团我们声部有个人在我旁边装样子听，反而被总指挥表扬了。又吹了好多遍，他一出声，却爆音了，老师却批评了我。（段评：本段用管乐团的例子补充了主题,但“装样子听”“爆音”的描写不够具体,而且没有说明老师批评“我”的原因,逻辑不够清晰。修改版：还有一次管乐团排练,我旁边的同学小林总是装模作样地看着指挥,好像听得特别认真。总指挥还表扬他:“小林听得最专注！”可轮到合奏时,小林一吹就爆音了,刺耳的声音让大家都皱起了眉。没想到老师却看着我说:“你怎么没提醒他？”我委屈极了,明明是他自己没练。）

虽然这只是小事，但不劳而获是不对的。生活中，我们要老实肯干，勤劳踏 (改：勤劳踏实) 。杜绝不劳而获！（段评：本段总结了主题,思想积极,但语言比较生硬,有点像口号。如果能结合前面的例子,用更自然的方式表达感悟会更好。修改版：这些虽然都是小事,但不劳而获的行为真的不好。就像小刚种的树,只有每天浇水施肥,才能长成大树；值日和排练也一样,只有认真付出,才能有好的结果。我们都要做勤劳的人,用自己的努力换来收获。）