夏日炎炎，阳光如烈火般把大地烤得滚烫，别说人，连公园里的树木都快死了。这天，小张来到公园为树木们浇水。由于新种了许多小树，所以他撸起袖子，准备大干一场。他浇了好些树，却被一幅场景 (改：一幕场景) 吸引：一个身穿西装，戴着领带的中年大叔。他靠着小树苗，双手抱着小腿坐着。小张百思不得其解：“大叔，您坐在这干什么，树枝都被您弄断了！”没成想大叔却说：“怎么还不浇水，快浇水啊！我等着乘凉呢！”。 (改：！”) （段评：本段用生动的场景引出了故事,开头的环境描写很有画面感,通过大叔的对话突出了主题,但细节描写可以更丰富,比如小张浇水时的动作、大叔的神态,能让故事更生动。修改版：夏日炎炎,阳光像火球一样烤着大地,公园里的小草蔫头耷脑,连老槐树的叶子都卷成了小筒。小张背着沉甸甸的洒水壶来到公园,新种的小树苗正张着嫩叶等水喝呢！他撸起袖子,蹲下来给树苗浇水,水珠落在泥土里发出“滋滋”的声响。忽然,他看见一棵小树苗歪歪扭扭的,走近一看,一位穿西装、打领带的大叔正靠在树苗上,双手抱着膝盖,皮鞋还踩着树苗的根。小张皱着眉问:“大叔,您坐在这儿会把小树苗压坏的！”大叔却抬了抬眼皮,理直气壮地说:“快浇水啊！我等着这树长大乘凉呢！”）

在我们的生活中，就隐藏着这样的人：（段评：本段是过渡句,但内容太简短,没有自然连接上文和下文,可以增加一点对“这种人”的概括,让过渡更自然。修改版：其实在我们的生活里,也藏着不少像这位大叔一样的人——只想享受成果,却不愿付出努力。）

不知你们组在值日时，有没有这种人：他几乎不值日，却享有好值日生的对待。我们组的组长就是这样；他从没值过日，连指挥都懒得作 (改：指挥都懒得做) ，却让我一个人承担大部分工作。其他值日生……（段评：本段用值日的例子贴近生活,但描写不够具体,比如组长不干活的表现、“我”的感受可以更细致,让例子更真实。修改版：不知你们组值日时有没有这样的人？明明没干活,却能得到表扬。我们组的组长就是这样:每次值日他都捧着漫画书坐在座位上,要么说“我还有作业”,要么说“你们先干”。擦黑板、倒垃圾、摆桌子,几乎都是我一个人忙前忙后。其他值日生想帮忙,他还挥挥手说“不用不用,我看着就行”,最后老师表扬“小组值日做得好”时,他却第一个笑咪咪地接受。）

一位同学父亲的故事同样引人深思：他的父亲天天努力工作，最终功劳却由其他员工抢去。那位同学的父亲也因此从未涨薪。（段评：本段的例子能支撑主题,但可以增加一些父亲努力工作的细节,让故事更感人,比如父亲加班的情景、被抢功劳后的心情。修改版：我同学小宇爸爸的故事也让我挺难过的。他爸爸在工厂里每天最早到最晚走,机器坏了他熬夜修,订单赶工他主动加班,手上的茧子一层叠一层。可每次评优秀员工、涨工资,功劳都被坐在办公室里的同事抢走了。小宇说,爸爸回家后总是坐在沙发上叹气,却从来没抱怨过什么。）

在我们的生活中，这样的人虽不受待见，但如果我们想让全部人都不成为那种人，只能通过自身来免益 (改：免受) 那些人带来的影响。（段评：本段想总结主题,但语言有点生硬,“免益”用词不当,而且升华不够自然,可以结合生活实际,用更贴近小学生的感受来表达。修改版：这些只想“乘凉”不想“浇水”的人,虽然让人不舒服,但我们可以从自己做起。比如值日时认真打扫,学习时自己努力,不做等着别人付出的人。慢慢的,我们身边愿意“浇水”的人会越来越多,大家一起努力,才能收获更多的“阴凉”呀！）