老师好，你来猜一个人，他短短的头发像无数根针，下面就是像锅盖一样的头，他的四肢都细细长长的，他的头下还有一个QQ弹弹的脸，圆滚滚的大屁屁，是个皮肤有点黑还是单眼皮的男孩。（段评：本段用比喻描写人物外貌,很有想象力！但部分比喻不够贴切,比如“短短的头发像无数根针”会让人觉得扎人,不太符合可爱的形象；还有“QQ弹弹的脸”和“圆滚滚的大屁屁”放在一起有点混乱。可以把外貌描写按顺序整理,让形象更清晰。修改版：老师好,你来猜一个人！他的头发短短的、硬邦邦的,像小刺猬背上的尖刺；脑袋圆圆的,像扣了个小锅盖；四肢细细长长的,跑起来像小竹竿在摆动。他的脸蛋肉乎乎的,笑起来会鼓成小包子,皮肤有点黑,还是个单眼皮的男孩呢！）
他遇到强者就会“草”，去找同学帮助，但若强者在说弱小的时后 (改：时候) ，他一定会马上赶过去，帮助弱小。（段评：本段想写人物的性格,但“遇到强者就会‘草’”表述不清楚,而且“但若强者在说弱小的时后”有语病。可以用具体的场景代替模糊的描述,让性格更真实。修改版：他遇到比自己厉害的人会有点害羞,赶紧找同学帮忙；可要是看到有人欺负弱小的同学,他会立刻站出来,叉着腰大声说:“不许欺负人！”）
他还是爱交朋友的人，——吧 (改：——哦) ，好像全班都是他朋友，有一个同学询问我：“你为什么有这么多朋友呀？”“第一：要乐观，第二：要关心朋友，第三，要互相帮助！”（段评：本段写爱交朋友的特点,想法很好,但对话部分有点生硬,“——吧”的停顿也不自然。可以把对话写得更像小朋友的真实聊天,让内容更生动。修改版：他特别爱交朋友,全班几乎都是他的好朋友。有一次,一个同学好奇地问他:“你怎么有这么多朋友呀？”他掰着手指头认真地说:“第一要乐观,第二要关心朋友,第三要互相帮助呀！”）
他的爱好是跑步，跑着跑着，别人都跑的直喘气 (改：跑得直喘气) ，可他却越来越快，很快和对手拉开了距离，最终还是拿下了比赛。（段评：本段写跑步的爱好,但“跑着跑着,别人都跑的直喘气,可他却越来越快”有点平淡。可以加一点动作细节,让跑步的场景更有画面感。修改版：他最爱的运动是跑步。每次赛跑时,一开始大家都跑得很快,可跑着跑着,别人都累得直喘气,他却越跑越有劲儿,两条长腿迈得飞快,很快就把对手甩得远远的,最后总能第一个冲过终点线！）
他还喜欢踢足球，每次他都把对手打了了 (改：打得) cuò手不及 (改：措手不及) ：他一个飞扑直接把球抢了过来然后一个飞踢，直接帮整个队拿下一分。（段评：本段写踢足球的场景,“飞扑”“飞踢”的动作很有力量,但“把对手打了了cuò手不及”有重复和错别字。可以把抢球、射门的过程写得更连贯,让画面更精彩。修改版：他还喜欢踢足球。每次比赛,他总能出其不意:只见他眼睛紧紧盯着球,突然一个箭步冲上去,用脚轻轻一勾就把球抢了过来,然后抬起脚用力一踢,足球“嗖”地一下飞进了球门,帮球队拿下关键的一分！）
没错，这就是我，单道为。（段评：本段作为结尾,直接点明“这就是我”很干脆,但可以加一点小情绪,让结尾更活泼。修改版：哈哈,猜出来了吗？没错,这个可爱又勇敢的男孩,就是我——单道为！）
单道为同学，你好！你的《我的“自画像”》特别有趣，从外貌到性格再到爱好，把自己介绍得清清楚楚，完全没有偏题哦！老师最喜欢你开头用“猜谜”的方式吸引新班主任，还有你总结的“交友三原则”——乐观、关心、互助，这个想法特别棒，能让新老师一下子记住你是个会交朋友的孩子！
你的语言很生动，比如把头发比作“无数根针”，脸是“QQ弹弹”的，这些比喻让你在老师面前活灵活现。写跑步和踢足球时，“越来越快”“飞扑抢球”“飞踢得分”这些动作描写，让我好像看到你在运动场上的样子，特别有画面感！
如果想让文章更精彩，你可以试试在写性格时加个具体例子——比如你具体怎么“帮助弱小”的？是帮同学解围，还是替他们说话？有了故事，新老师会更了解你的善良。另外，“遇到强者就会‘草’”这里可以换个更礼貌的词，比如“有点紧张”或者“想找同学一起解决”，这样表达会更得体哦！
最后，老师想和你一起思考几个小问题：1. 你觉得自己身上最特别的优点是什么？怎么用一件小事让新老师记住这个优点？2. 如果新老师想选体育委员，你会怎么用自己的跑步和足球特长推荐自己？3. 你和朋友之间有没有发生过让你特别感动的事？下次可以写进作文里，让大家更了解你的“朋友力”！期待你下次更精彩的“自画像”！
