瞧！镜子前走来了一个小女孩，她有着黑溜溜的大眼睛，笑起来眼睛眯成一个小月牙，小小的能说会道 (改：小小的嘴巴能说会道) 。（段评：本段通过外貌描写引出自己,语言生动有趣,用了比喻的手法,让人物形象很鲜活！不过“小小的能说会道”这里有点不完整哦,应该加上“嘴巴”,这样句子更通顺,读者也能一下子明白是嘴巴能说会道啦。修改版：瞧！镜子前走来了一个小女孩,她有着黑溜溜的大眼睛,笑起来眼睛眯成一个小月牙,还有一张小小的能说会道的嘴巴。）

她很喜欢画画，一有时间空余 (改：空余时间) ，她就会拿出画笔和纸，画出一幅又幅 (改：一幅又一幅) 作品，每个作品都栩栩如生，她画的小猫会摇尾巴，她画小鸟会展翅高飞，她画的小花在风中舞蹈。每个同学看她的画都会羡慕的说 (改：羡慕地说) ：“你画的画可真好看！”（段评：本段写出了爱画画的特点,还通过同学的夸奖侧面表现画得好,很棒！不过“一有时间空余”可以调整成“一有空”,更简洁自然；“一幅又幅”少了个“一”,应该是“一幅又一幅”；“羡慕的说”里的“的”要改成“地”哦。修改版：她很喜欢画画,一有空,就会拿出画笔和纸,画出一幅又一幅作品,每个作品都栩栩如生:她画的小猫会摇尾巴,画的小鸟会展翅高飞,画的小花在风中舞蹈。同学们看了她的画,都会羡慕地说:“你画的画可真好看！”）

她除了喜欢画画，还是个小书虫。有一次下课铃响了，大家像许多只小鸟“飞”出了教室，而她从书包里抽出一本《小巴掌童话》，津津有味地“啃”起来，既使 (改：即使) 外面闹哄哄的，也不影响她看书。她似乎看得越来越入迷了，当她看到吓人的内容时，会忍不住地叫一声，当看到奇怪的内容时，她会皱起眉头。就算有同学从她身边走过，她都不知道。（段评：本段用“小书虫”的比喻很贴切,还通过下课的场景对比,写出了爱读书的专注,细节很生动！不过“既使”要改成“即使”,“忍不住地叫一声”可以加上“轻轻”,更符合课堂的小细节,让描写更真实。修改版：她除了喜欢画画,还是个小书虫。有一次下课铃响了,大家像一群小鸟“飞”出了教室,而她从书包里抽出一本《小巴掌童话》,津津有味地“啃”起来。即使外面闹哄哄的,也影响不到她。她看得越来越入迷:看到吓人的内容时,会忍不住轻轻叫一声；看到奇怪的内容时,会皱起小眉头。就算有同学从她身边走过,她都不知道呢。）

人都不是十全十美的，她当然也有缺点——挑食。除了肉，其它的她都不怎么爱吃，挑挑这个，又挑挑那个，剩下的都没菜了。但只要一听到“零食”两字，她就会变得非常精神，飞奔到零食前，抓一大把就往嘴塞 (改：往嘴里塞) ，腮帮子不停地咀嚼，活像一只可爱的大青蛙。（段评：本段写出了挑食的小缺点,用“大青蛙”的比喻很可爱,充满童真！不过“剩下的都没菜了”可以调整成“碗里常常只剩白米饭”,更具体；“抓一大把就往嘴塞”可以加上“急急忙忙”,更能表现对零食的渴望。修改版：人都不是十全十美的,她当然也有小缺点——挑食。除了肉,其他菜她都不怎么爱吃,挑挑这个,又挑挑那个,碗里常常只剩白米饭。但只要一听到“零食”两字,她就会变得精神十足,飞奔到零食前,急急忙忙抓一大把往嘴里塞,腮帮子鼓鼓地不停地咀嚼,活像一只可爱的大青蛙。）

你们知道她是谁吗？对啦，就是我！一个爱画画和读书，但也会挑食的女孩。（段评：本段作为结尾,点明“她就是我”,呼应开头,结构很完整！语言亲切自然,能让读者一下子记住这个可爱的小女孩。要是能加上一点对自己的小期待,比如“以后我要慢慢改掉挑食的小毛病”,会更有温度哦。修改版：你们知道她是谁吗？对啦,就是我！一个爱画画、爱读书,但有点挑食的小女孩。以后我要慢慢改掉挑食的小毛病,做个更棒的自己！）