我的“自画像”

今天班里来了一位新班主任，他想快点认识班里的同学，我就向班主任介绍自己。（段评：本段点明了向新班主任介绍自己的场景,引出下文,是全文的过渡段。不过内容可以更生动一些,比如加入新班主任的神态或自己介绍时的心情,让场景更真实。修改版：今天班里来了一位笑眯眯的新班主任,他说想快点认识每一位同学。我心里有点小紧张,又有点兴奋,决定第一个向他介绍自己。）

我长着一双大眼睛，乌黑的长头发，头发上夹着两个发夹，有一个高鼻梁的鼻子 (改：有一个高鼻梁) ，红通通的嘴巴，大大的耳朵，而且我的耳朵能动呢！粗粗的眉毛，脸上都充满了笑意。（段评：本段描写了自己的外貌,能抓住大眼睛、长头发等特点,还提到耳朵能动的小细节,很有童趣！如果能把外貌和性格联系起来,比如“眼睛总是亮晶晶的,像藏着小星星”,会更生动。修改版：我有一双亮晶晶的大眼睛,像两颗黑葡萄,笑起来会弯成小月牙。乌黑的长头发上总夹着两个粉色的发夹,晃呀晃的。我还有个小秘密——耳朵能轻轻动呢！粗粗的眉毛下,脸上总是挂着甜甜的笑容,看起来特别开心。）

我的性格很活泼，我跟别人说了一个笑话，马上哈哈大笑，走起路来蹦蹦跳跳的，脸上笑嘻嘻的。我的最大的爱好 (改：我最大的爱好) 就是打羽毛球了！每天晚上都拉着妈妈去到公园空旷的地方打羽毛球，妈妈一打过我直接打了回去 (改：妈妈一打过来我直接打了回去) ，打出去了好远，妈妈的接都接不住 (改：妈妈接都接不住) ，我都忍不住哈哈大笑，妈妈输了的一方就要回跳绳10个 (改：跳绳10个) ，跳完了后满头大汗（段评：本段写了活泼的性格和打羽毛球的爱好,内容具体,还加入了和妈妈比赛的小情节,很有趣！不过句子可以更通顺,比如“妈妈一打过我直接打了回去”可以调整语序,让动作更连贯。修改版：我性格特别活泼,每次给别人讲笑话,自己先笑得前仰后合。走路时总爱蹦蹦跳跳,脸上笑嘻嘻的。我最大的爱好是打羽毛球！每天晚上都拉着妈妈去公园的空旷地方打球。妈妈把球打过来,我“啪”地一下就打回去,球飞得老远,妈妈都接不住。我忍不住哈哈大笑,我们约定输的人要跳10个绳,跳完后我满头大汗,赶紧扇起风来。）

了起来，不停的扇风起来。我最爱 (改：) （段评：本段内容不完整,是上一段的延续,建议和上一段合并,让内容更连贯。）

我还有一个爱好是跳舞，有一次我们要出外演出，我慌张的赶紧穿上 (改：慌张地赶紧穿上) 舞蹈演出衣服，去到现场忙换装 (改：去到现场又忙换装) ，到了台上我紧张得不得了，我的舞姿就像蝴蝶翩翩起舞。（段评：本段写了跳舞的爱好,加入了演出的情节,还把舞姿比作蝴蝶,很形象！如果能加入紧张时的具体表现,比如“手心冒汗”“心跳加速”,会更真实。修改版：我还有一个爱好是跳舞。有一次我们要出外演出,我慌张地赶紧穿上舞蹈服,到了现场忙忙碌碌换衣服。站在台上时,我的手心直冒汗,心跳得飞快。音乐响起,我跟着节奏翩翩起舞,舞姿就像蝴蝶在花丛中飞来飞去,紧张感一下子就消失了。）

我是一个活泼的小女孩，我的舞姿很优美，还是个会打羽毛球又会跳舞的小女孩，我是不是很活泼。 (改：我是不是很活泼？) （段评：本段总结了自己的特点,点明主题,但可以更活泼一些,比如用反问句呼应开头,让结尾更有童趣。修改版：我就是这样一个活泼的小女孩,会打羽毛球,还会跳优美的舞蹈。你觉得我是不是很可爱呀？）