今天，我在语文书上看见了一幅为华君武绘画 (改：华君武绘画) 的漫画，这幅漫画展现的画面，不禁让我陷入沉思。（段评：本段作为文章开头,简洁地引出了漫画内容,能让读者快速抓住主题,但语言可以更生动一些,加入自己看到漫画时的直观感受,比如漫画里的画面让你第一时间想到了什么,这样能让开头更有吸引力。修改版：今天,我在语文书上看到了华君武爷爷画的一幅漫画,画里的场景一下子就抓住了我的目光,让我忍不住停下翻书的手,盯着它看了好久,心里也跟着泛起了一些小思考。）

漫画中，一个人正在给一棵刚种下的小树苗浇水，有一把铲子放在旁边，另个人 (改：另一个人) 正靠在小树苗上，把树都给压弯了，浇水的那个人问他：“你在干什么？”那人回答说：“等着乘凉。”（段评：本段把漫画里的场景写清楚了,但描写还不够细致,比如浇水的人和靠树的人的动作、表情可以再具体一点,这样画面感会更强。修改版：漫画里,一个叔叔正弯着腰给刚种下的小树苗浇水,旁边还放着一把沾着泥土的铲子。另一个穿着背心的伯伯却舒舒服服地靠在小树苗上,把细细的树干都压得弯下了腰。浇水的叔叔停下手里的水壶,皱着眉头问他:“你在这儿干什么呀？”那个伯伯却满不在乎地说:“等着乘凉呗！”）

看到了这一幕，我感到十分愤怒，因为等着乘凉那个人自己没有付出劳动，却想品尝别人的劳动果实，简直太可恶了。就算那棵小树苗最后变成了参天大树，等着乘凉的那个人和浇水的那个人一起坐在树下乘凉，等着乘凉那个人也不会有劳动的快乐。（段评：本段表达了对不劳而获行为的愤怒,情感很真实,但可以把愤怒的原因写得更具体,比如联系自己的生活感受,说说为什么觉得这种行为不好,这样情感会更真挚。修改版：看到这一幕,我心里有点生气。那个等着乘凉的伯伯自己不种树、不浇水,却想坐享其成,就像我们班有些同学不写作业,却想抄别人的答案一样,多不公平啊！就算小树苗真的长成了大树,他坐在树下乘凉,也不会感受到种树浇水时的快乐,因为那不是他自己劳动换来的呀。）

生活中也有很多这样的人，比如小明和小刚一起参加同一个唱歌比赛，小明每天不停地努力练习，练习了几周，而小刚却是整天无所事事地玩耍，丝毫不理会这个唱歌比赛，小明叫他去练习，小刚却说：“放心吧，不用练习也能得到好的名次的。”结果到了比赛那天，小明由于刻苦练习在比赛中取得了优异的成绩，反观小刚，他因为没有练习，唱歌时总是跑调，在第一轮就被淘汰出局。（段评：本段用小明和小刚的例子来联系生活,很贴切,但可以加入一些细节,比如小明练习时的样子、小刚玩耍时的状态,让例子更生动。修改版：生活里也有不少这样的人呢。就像上次学校的唱歌比赛,小明每天放学都留在音乐教室练习,对着镜子练发声,跟着节拍器唱节奏,练得嗓子都有点哑了。可小刚却每天放学就去操场踢足球,还对小明说:“唱歌有什么难的？不用练也能拿名次！”比赛那天,小明自信地走上台,歌声清亮又动听,得了二等奖。而小刚呢,一开口就跑调,没唱完就被评委老师打断了,灰溜溜地走下了台。）

所以，劳动最光荣，我们不要像那个乘凉的人一样希望不劳而获，要像浇水的人一样，用自己的劳动来获得收获。（段评：本段总结了文章的道理,主题很明确,但可以把道理和自己的行动联系起来,比如说说自己以后要怎么做,这样结尾会更有感染力。修改版：原来,只有自己劳动才能收获真正的快乐呀！以后我可不要像那个等着乘凉的伯伯一样,要像浇水的叔叔和小明那样,认真做好每一件事,用自己的双手换来甜甜的果实。）