我小学毕业准备了 (改：我准备小学毕业了) ，我心里像打翻了五味瓶，既有对未来的憧憬，又充满对母校的不舍。仰头望着蓝天上飘动的云朵，六年间的点点滴滴都在眼前浮现。（段评：开头用“打翻五味瓶”的比喻写出了毕业前的复杂心情,还通过看云朵引出回忆,情感真挚,能自然引出下文的具体事例。不过可以增加一些具体的细节,比如云朵的样子,或者当时身边的小场景,让画面感更强。修改版：小学毕业的日子越来越近,我的心里像打翻了五味瓶——既有对初中新生活的憧憬,又满是对母校的不舍。我仰头望着蓝天上像棉花糖一样飘着的云朵,六年间和同学们在操场上追跑、在教室里一起读书的点点滴滴,突然就像电影一样在眼前浮现。）

记得四年级教室里贴着一张奖状，让我想起了那次篮球比赛。操场上人山人海，场外的观众正在谈论这场比赛谁会赢呢。我方的球员信心满满，跃跃欲试，双方的队员站在中场圆圈的线上，做好抢球的准备。只听，篮球比赛的哨声响起，我一个箭步冲向篮球的地方去拿球 (改：冲向篮球去拿球) ，运球时，用眼睛观察防守员的位置，切入篮底，打板打进篮球 (改：打板进球) ，“唰”地穿过篮网，网绳轻轻晃动，场外的同学瞬间发出雷鸣般的掌声。我们在对方篮底防守，看我方思楠同学从对方的后卫抢走球 (改：从对方后卫手中抢走球) ，他找好时机马上就传给了亚琪同学，亚琪同学手上的球就像几千摄氏度的火球一般，从手中滚了出来。让对方拿得两分 (改：让对方得了两分) 。我发球给了亚琪同学，他一边运球一边观察防守员的位置，他干脆的把球传给我，我一个变向过掉了防守人，还是把球传给了亚琪同学，他轻轻一跃，手腕轻轻一投，篮球稳稳送入篮筐。上半场结束了，双方球员休息大概有十分钟这样 (改：休息了大概十分钟) ，裁判一声哨响，开始了下半场。双方球员都把握好每一个出手投球的机会。最后我们班赢了这场比赛。（段评：本段详细写了篮球比赛的过程,有比赛的紧张感,还写出了团队合作的感觉,很棒！不过有些地方可以更生动,比如“亚琪同学手上的球就像几千摄氏度的火球一般”这个比喻不太准确,而且比赛过程中可以增加一些自己的心理活动,比如抢球时的紧张,进球后的开心,让故事更真实。修改版：记得四年级教室后面贴着的那张篮球比赛奖状,总能让我想起那次激烈的比赛。那天操场上挤满了人,同学们都在小声议论:“这次我们班会赢吗？”我方球员个个摩拳擦掌,眼睛紧紧盯着裁判手里的篮球。哨声一响,我像小火箭一样冲向篮球,运球时眼睛盯着防守我的同学,突然一个转身切入篮底,“唰”的一声,篮球打板进筐！场外立刻响起雷鸣般的掌声,我的心也跟着跳得飞快。防守时,思楠同学猛地从对方手里抢过球,看准时机传给亚琪,可亚琪手一滑,球滚了出去,让对方得了两分。我心里有点着急,但还是赶紧发球给亚琪,他一边运球一边观察,突然把球传给我,我一个变向过掉防守人,又把球传回给他。亚琪轻轻一跃,手腕一翻,篮球稳稳地飞进篮筐！上半场结束后,我们休息了十分钟,下半场大家更拼命了,每一个球都争着去抢。最后,我们班终于赢了！）

这场比赛是漫长的，同时也让我们很快乐，我也会永远记住这场比赛。（段评：结尾表达了对比赛的难忘,但可以把“漫长”和“快乐”的感受写得更具体,比如比赛时的汗水、队友的鼓励,让情感更真实。修改版：这场比赛打了好久,我们跑得上气不接下气,衣服都被汗水浸湿了,但每当队友传球给我,每当听到同学们的加油声,我就觉得浑身有力气。现在想起那场比赛,我还能记得进球时的开心,和队友们抱在一起欢呼的样子,它会永远留在我的记忆里。）