我们每天都会接触到形形色色的人，他们都有不同的特点，大嗓门的爸爸，记忆力超群的叔叔，胆小如鼠的妹妹，爱看书的妈妈，这些都是形形色色的人，我在翻旧照片的时候想起了我调皮的弟弟。（段评：本段通过列举身边的人引出调皮的弟弟,主题明确,开头自然,但语言可以更生动。比如用更有画面感的描写代替简单列举,能让开头更吸引人。修改版：我们身边每天都有好多有趣的人:爸爸说话像小喇叭,叔叔记东西比电脑还快,妹妹见了小虫子就躲到我身后,妈妈一拿起书就忘了吃饭。今天我翻旧照片时,突然看到弟弟骑在我脖子上做鬼脸的样子,一下子想起了那个调皮鬼。）

我的弟弟很爱滑滑板。他手拿着滑板，他突然朝我扭头，露出他又白又亮的大牙，眼睛又大又圆，他从山上滑下来，一点都没有受伤。（段评：本段写弟弟滑滑板的事,但细节不够具体,比如滑滑板时的动作、表情可以更生动,让场景更真实。修改版：我的弟弟特别爱滑滑板。他把滑板往地上一放,双脚轻轻一蹬,突然扭过头冲我咧嘴一笑,露出两颗又白又亮的小虎牙,圆溜溜的眼睛闪着兴奋的光。只见他像小猴子一样灵活,从山坡上“嗖”地滑下来,风把他的头发吹得飘起来,稳稳地停在我面前,一点都没受伤！）

有一次，他出去玩耍，几个小时都没回来，我急的 (改：急得) 来回走来走去，着急得满头大汗，于是我决定去找他，只见弟弟手挂在树上，身子在空中摇来摇去，突然，树枝断了，他一下摔了个四仰八插，他依旧笑嘻嘻的，很皮。“姐姐你没找到我吧！”他做着鬼脸，快速的 (改：快速地) 跑掉了。（段评：本段写弟弟爬树的趣事,情节很有趣,但“我”着急的心情可以描写得更具体,弟弟摔下来后的样子也能更生动。修改版：有一次弟弟出去玩,过了三个小时还没回家。我急得在院子里转圈圈,手心都出汗了,连饭都吃不下。我赶紧出门找他,远远就看见他像小猴子一样挂在树枝上,身子晃来晃去。突然“咔嚓”一声,树枝断了！弟弟“啪”地摔了个四仰八叉,屁股都沾了泥,可他却揉了揉屁股,笑嘻嘻地冲我喊:“姐姐你没找到我吧！”说完做了个鬼脸,撒腿就跑。）

还有一次，他看到我在写作业，就坐在旁边看，我去买了个橡皮的功夫，他已经在我作业上写了很多行，他看到我来，关上本子，跑走了，外婆教训了弟弟一顿。（段评：本段写弟弟捣乱作业的事,但弟弟写作业时的样子和“我”的反应可以更具体,让故事更有趣。修改版：还有一次我在写作业,弟弟凑过来歪着脑袋看。我刚出去买橡皮的功夫,他就拿起我的笔在本子上画了好多歪歪扭扭的线条,像小虫子在爬。我一进门,他赶紧“啪”地合上本子,捂着脸笑着跑出去。外婆知道后,点着他的小脑袋教训了一顿,他吐了吐舌头,再也不敢乱碰我的作业了。）

但是有一次，一个小朋友被拳打脚踢，他立刻把打他的人赶走，然后又慌张的跑走了。（段评：本段写弟弟帮助小朋友的事,很温暖,但弟弟赶走坏人时的动作和表情可以更生动,让他的形象更立体。修改版：不过弟弟也有勇敢的时候。有一次我看见一个小朋友被几个大孩子欺负,弟弟突然攥紧小拳头冲过去,叉着腰大喊:“不许欺负人！”那几个大孩子被他的气势吓了一跳,灰溜溜地走了。弟弟看小朋友没事,就挠了挠头,慌张地跑走了,好像做了什么害羞的事。）

我的弟弟会淘气，会调皮，但他的品质是好的，是正的。（段评：本段总结弟弟的特点,主题明确,但可以用更具体的感受代替抽象的评价,让结尾更有温度。修改版：我的弟弟虽然爱淘气,总给我添麻烦,但他就像一颗小太阳,调皮却温暖。每次看到他蹦蹦跳跳的样子,我都觉得心里甜甜的——这就是我最可爱的弟弟呀！）