窗外微风轻轻吹着，教室里安安静静。总有一个同学捧着书本看得入迷，她就是我们班的小书迷——吴韫如。（段评：这段引入了要写的人物,整体不错,但语言可以更生动活泼些。比如‘总有一个同学’表述较平淡,可以改成‘有个同学’。修改版：窗外微风轻轻吹着,教室里安安静静。有个同学捧着书本看得入迷,她就是我们班的小书迷——吴韫如。）

吴韫如是个特别可爱的女孩子。她有一双大大的眼睛，好像两颗圆圆的黑葡萄。她笑起来的时候，会露出两个浅浅的小酒窝，特别可爱。她有一头乌黑的头发，扎着一头清爽的马尾 (改：一个清爽的马尾) 。她的脸像个红苹果似的，谁来了都忍不住想捏一捏。她每天都穿着干净的校服。（段评：此段对人物外貌描写较细致,但描写顺序稍显混乱。可以按照从上到下的顺序来写,会更有条理。修改版：吴韫如是个特别可爱的女孩子。她有一头乌黑的头发,扎着一头清爽的马尾。她有一双大大的眼睛,好像两颗圆圆的黑葡萄。她的脸像个红苹果似的,谁来了都忍不住想捏一捏。她笑起来的时候,会露出两个浅浅的小酒窝,特别可爱。她每天都穿着干净的校服。）

她非常喜欢看书。有一次，下课了，同学们在操场上玩得可开心了。我见状，便想和她一起去跳绳。当我大声喊她的名字时，她依然没有回应。她沉迷于书的海洋里，不可自拔。直到上课了，她才满足地看书本收掉 (改：把书本收掉) 。（段评：该段描述了吴韫如课间看书入迷的事,但描写不够细致。可以增加一些‘我’的心理活动,以及吴韫如的神态动作。修改版：她非常喜欢看书。有一次,下课了,同学们在操场上玩得可开心了。我见状,心里想着:这么好的时间,拉着吴韫如一起去跳绳多有趣呀。于是我大声喊她的名字,可她像没听见一样,眼睛紧紧地盯着书本,眉毛微微皱着,仿佛沉浸在书里的世界中。我又提高了音量喊她,她还是没有回应,完全沉迷于书的海洋里,不可自拔。直到上课铃响了,她才恋恋不舍地把书本收掉。）

还有一次，我和她去图书馆看书。刚看了一个小时，我就坐不住了，扯了扯她的衣角，说：“我们去玩吧！”可回应我的只有唰唰的翻书声，她正目不转睛地看着她手上的书。等我玩了一圈回来后，看到她还是静静地坐在那里津津有味地看书，连我在她旁边坐了下来她也没有反应。她的眼睛像粘在了书上一样，仿佛书里有什么大宝贝似的，我想：吴韫如真是个书迷！（段评：这段继续写吴韫如在图书馆看书入迷的事,内容较丰富,但可以增加一些环境描写来烘托氛围。修改版：还有一次,我和她去图书馆看书。图书馆里安静极了,只听见沙沙的翻书声。刚看了一个小时,我就坐不住了,扯了扯她的衣角,说:“我们去玩吧！”可回应我的只有唰唰的翻书声,她正目不转睛地看着她手上的书,眼睛一眨不眨,仿佛周围的一切都与她无关。等我玩了一圈回来后,看到她还是静静地坐在那里津津有味地看书,连我在她旁边坐了下来她也没有反应。她的眼睛像粘在了书上一样,仿佛书里有什么大宝贝似的,我想:吴韫如真是个书迷！）

这就是我们班的小书迷吴韫如，你们喜欢她吗？（段评：结尾较为简单平淡,可以增加一些对吴韫如的赞美之词,来升华主题。修改版：这就是我们班爱书如命的小书迷吴韫如,她对书的热爱感染着我们每一个人,你们喜欢这样的她吗？）