窗外微风轻轻吹着，教室里安安静静。总有一个同学捧着书本看得入迷，他就是我们班的“小书迷”——罗天佑。（段评：这段引入了“小书迷”罗天佑,环境描写生动,但可以增加一些对罗天佑入迷看书神态的细节描写,让“小书迷”形象更突出。修改版：窗外微风轻轻吹着,教室里安安静静。总有一个同学捧着书本看得入迷,他就是我们班的“小书迷”——罗天佑。只见他眼睛紧紧盯着书页,眉毛时而紧皱,时而舒展,完全沉浸在书的世界里。）

他长得也不算特别好看，他的眼睛亮亮的，像手电筒一样，可漂亮了！他的鼻子不是很高，像一个月牙的不完整的橡皮 (改：像一块缺了角的橡皮) ，他有一袋很幽默的嘴 (改：一张很幽默的嘴) ，可好玩了！（段评：描写外貌时比喻不太恰当,且“一袋很幽默的嘴”表述有误。可以用更合适的比喻来描写外貌,把嘴描述成“一张很幽默的嘴”。修改版：他长得也不算特别好看,他的眼睛亮亮的,像两颗明亮的星星,可漂亮了！他的鼻子不是很高,像一个小山坡,他有一张很幽默的嘴,可好玩了！）

有一次，他下课的时候发现他忘记带书了，正好今天我也带了几本书看的书 (改：正好今天我也带了几本书) ，但他没有告诉我，那时下课了，他并没有说，我不久就发现了不对劲，我猛地一回头发现了真相——他直勾勾的盯着我的书——《父与子》我二话不说 (改：《父与子》,我二话不说) 就把那本《父与子》给了他。（段评：这段叙事较啰嗦,且缺少对罗天佑神态的描写。可以简洁表达经过,并增加罗天佑盯着书时的神态。修改版：有一次下课,他发现忘带书了。我也带了几本书,其中有《父与子》。他没告诉我,下课也没说话。我不久发现他直勾勾地盯着我的《父与子》,眼睛里满是渴望,我二话不说就把书给了他。）

有一次，我下课的时候，看书看累了，我想叫他一起去玩，可是吹无数遍 (改：喊无数遍) 他都没听见！（段评：“吹无数遍”表述不合理,且描写过于简略。可以把“吹”改为更合适的动作,同时增加“我”的心理活动。修改版：有一次下课,我看书看累了,想叫他一起去玩。我轻轻拍了拍他的肩膀,叫了他好几声,他都没听见。我心里有点着急,心想:他怎么看得这么入迷呀！）

最后，真是一个名副其实的“小书虫”呀！（段评：结尾过于简单,可加上自己对“小书虫”的评价,使结尾更有力度。修改版：最后,罗天佑真是一个名副其实的“小书虫”呀！他对书的热爱让我十分佩服,我也要向他学习。）