八、书迷（段评：这是文章的标题,单独一个标题不能体现记叙文的内容,标题可更生动有趣些。修改版：小书迷王小雨）

留着飘飘的娃娃哄着 (改：娃娃头) ，数学是会 魔力迷 (改：是个有魔力的书迷) ，他就是我们班的王小雨。（段评：此段存在表述不清的问题,没有清晰地描述出王小雨的外貌和特点。应将句子表达通顺,明确描述外貌特征。修改版：留着齐肩的娃娃头,有着数学小天才般的魔力,他就是我们班的王小雨。）

王小雨头发乌黑，两根 (改：两只) 圆圆的大眼睛，一看到书眼睛就发光。它的 (改：她的) 嘴巴很小，笑的书准 (改：笑起来准) 会有两个小酒窝可爱极了！（段评：描写人物外貌时存在搭配不当的问题,且表述较平淡。可以用更生动的语言和合适的搭配来描写,比如把眼睛比作明亮的星星。修改版：王小雨头发乌黑发亮,有一双像星星一样圆圆的大眼睛,一看到书眼睛就像星星一样闪闪发光。她的嘴巴小小的,笑起来准会有两个小酒窝,可爱极了！）

有一次。 (改：有一次,) 下课了，同学开心的 (改：开心地) 在教室玩有的画画，有的玩耍，有的说话。整个教室闹哄哄的，只有王小雨安安静静的坐在座位看书。和整个教室相比她现得 (改：显得) 格格不入。（段评：此段描写王小雨在教室看书的情景,过于概括。可以增加一些细节,比如描写王小雨看书时的动作、神态等。修改版：有一次,下课铃响了,同学们开心地在教室里玩耍,有的在认真画画,有的在尽情玩耍,有的在大声说话。整个教室闹哄哄的,只有王小雨安安静静地坐在座位上,身体坐得笔直,眼睛紧紧地盯着书本,一页一页地翻看着,完全沉浸在书的世界里,和整个教室相比,她显得格格不入。）

我想叫她一起玩，可叫了三次她都没来。（段评：这段内容过于简短,不能很好地体现出王小雨对书的痴迷。可以增加一些‘我’叫她时的心理活动和她的反应。修改版：我看到她那么专注,心里想着她肯定能陪我玩一会儿,于是我大声叫她:‘王小雨,快来和我们一起玩呀！’可叫了三次,她就像没听见一样,眼睛还是紧紧地盯着书本,根本没有要过来的意思。）

还有一次春游，别的人都在玩，只有她在看书，在公交车上她也在看书。她也常常和我一起去图书馆，她喜欢看文学类的书。（段评：此段描述王小雨在春游时看书的情况,比较平淡。可以增加一些场景描写和王小雨看书时的状态。修改版：还有一次春游,别的同学都在兴奋地玩耍,有的在追逐打闹,有的在欣赏风景。只有王小雨静静地坐在角落里,捧着一本书看得入神。在公交车上,窗外的风景不断变换,可她丝毫不受影响,眼睛一直停留在书页上,手指还时不时地翻动着书页。她也常常和我一起去图书馆,她最喜欢在文学类的书架前徘徊,挑选自己喜欢的书。）

这就是我们班的王小雨，她可是一个小迷 (改：小书迷) 。你喜欢吗？（段评：结尾点明了王小雨是个小书迷,但表述较简单。可以增加一些对王小雨的赞美,升华主题。修改版：这就是我们班的王小雨,她可是一个名副其实的小书迷。她对书的热爱就像一颗明亮的星星,照亮了她的世界。你喜欢这样爱看书的她吗？）