窗外微风轻轻吹着，教室里安安静静。总有一个同学捧着书本看得入迷，她就是我们班的小书迷——韦诗涵。（段评：这段引入小书迷的方式很自然,但语言可以更生动活泼些。比如可以把‘总有一个同学’改成更具童趣的表达。修改版：窗外微风轻轻吹着,教室里安安静静。瞧,有个同学正捧着书本看得入迷呢,她就是我们班的小书迷——韦诗涵。）

她有一头乌黑的长发，有一双水汪汪的眼睛，像黑宝石似的。她鼻子不大，却非常灵敏，几百米远都能闻到 (改：几百米远都能闻到书香) 。她的嘴巴红红的，像一个小灯笼。（段评：这段描写了小书迷的外貌,但部分比喻不太恰当,像‘嘴巴红红的,像一个小灯笼’不太符合实际。可以换一个更合适的比喻,让描写更生动。修改版：她有一头乌黑的长发,一双水汪汪的眼睛,像黑宝石似的。她鼻子不大,却非常灵敏。她的嘴巴红红的,像一颗熟透的樱桃。）

她平时很爱看书。有一次，同学们都下课去聊天、玩游戏去了，只有她坐在座位上，拿起一本书安安静静看了起来。我叫她和我去玩，叫了好几声都不理我，只是极烦 (改：极不耐烦) 地回答我“哦，等下先。”然后继续看书，不理我。直到上课老师来了才不舍得放下。（段评：此段体现了小书迷爱看书,但描写不够细致。可以增加一些动作、神态描写,更生动地展现她看书时的专注。修改版：她平时很爱看书。有一次,同学们都下课去聊天、玩游戏去了,只有她坐在座位上,身体坐得笔直,眼睛紧紧地盯着书本,拿起一本书安安静静看了起来。我走到她身边,叫她和我去玩,叫了好几声她都像没听见一样。她皱着眉头,极不耐烦地瞥了我一眼,回答我“哦,等下先。”然后又迅速把目光移回书本,不理我。直到上课老师来了,她才恋恋不舍地放下书。）

还有一次，上音乐课的时候，老师让拿音乐课本，她还顺便带了一本书去教室。上音乐课时，她认真地跟着乐老师学唱歌，但课上完式不上课 (改：课上完或是下课) 给我们放电影时，她就会认真地看书，连电视不看一眼 (改：连电视都不看一眼) 。（段评：这段存在表述错误,‘课上完式不上课’应是‘课上完老师给我们放电影’。并且对她看书的描写可更详细,突出她的专注。修改版：还有一次,上音乐课的时候,老师让拿音乐课本,她还顺便带了一本书去教室。上音乐课时,她认真地跟着乐老师学唱歌。当课上完老师给我们放电影时,她立刻把注意力转到了自己带的书上。她双手捧着书,眼睛一眨不眨地看着,连电视一眼都不看,完全沉浸在书的世界里。）

这就是我们班的小书虫，你们喜欢她吗？（段评：结尾简洁,但可以增加一些对小书迷的评价,让结尾更有感染力。修改版：这就是我们班爱书如命的小书虫韦诗涵,她对书的热爱真的很让人佩服,你们喜欢她吗？）