一天，我收到探险队的探险信，跟两个人一起去雨林探险，我感觉很有乐趣，于是带好探险衣，一个燃烧瓶，和一些必须品 (改：必需品) 就出发了。（段评：本段作为开头,能快速交代探险的起因和准备,很棒！但可以增加收到信时的心情细节,让开头更有画面感。比如可以写写拿到信时的激动,或者准备物品时的期待,这样能更快吸引读者哦。修改版：上周三下午,我刚放学回家,就看到邮箱里躺着一封印着探险队标志的信！我心跳一下子变快了,拆开一看,原来是邀请我去雨林探险的！我兴奋得蹦了起来,赶紧找出蓝色的探险衣、爸爸给我的燃烧瓶,还有压缩饼干、指南针这些必需品,背着背包就往集合点跑。）

来到雨林，队员有向导和小明，打完招呼后出发，刚进去，整个空气都感到湿湿的，还有叶子腐烂的味道。用手一摸，湿的，软的。（段评：本段描写了雨林的环境,能让读者感受到雨林的潮湿,但可以把环境描写得更具体,比如叶子腐烂的味道是什么样的,手摸的是哪种植物,这样画面感会更强。另外,队员介绍可以和打招呼的情景结合起来,让人物更鲜活。修改版：终于到了雨林入口,我看到两个队友:皮肤黝黑的向导阿力叔叔,还有背着小水壶的小明。我们互相挥挥手,阿力叔叔笑着说:“准备好了吗？雨林可是个神秘的地方哦！”刚走进雨林,我就被一股潮湿的热气裹住了,空气里飘着树叶腐烂的酸臭味,像放久了的橘子皮。我伸手摸了摸旁边的阔叶,滑溜溜的,还沾着黏糊糊的露水,软得像棉花。）

我边看边走，忽然，我的身体往下沉，低下头一看，踩到沼泽了，我急忙大声呼救，但没人回应我，我想：完了，我不知不觉走散了，身体还在下沉，我绝望的 (改：绝望地) 闭上了眼，突然，一只手紧紧抓住我的后领，接着，我慢慢脱离那死神般的沼泽，回头一看，正是向导，整理衣服后我和向导、小明继续往前走。（段评：本段的沼泽遇险情节很紧张,但可以增加“我”陷进去时的动作和心理细节,比如脚往下沉的感觉,呼救时的声音,这样更能让读者感受到危险。另外,向导救“我”的动作也可以写得更具体,比如他怎么拉“我”的,让情节更生动。修改版：我一边好奇地盯着树上的彩色小鸟,一边往前走,突然脚下一软——“哎呀！”我的左脚一下子陷进了黏糊糊的泥里,还在慢慢往下沉！我慌得大叫:“救命啊！有人吗？”可回应我的只有树叶沙沙的声音。我这才发现,自己不知不觉走散了！泥已经没过了我的小腿,我急得眼泪都快出来了,绝望地闭上了眼睛。就在这时,一只粗糙的大手紧紧抓住了我的后领,阿力叔叔的声音传来:“别慌！我拉你上来！”他使劲往后拽,我感觉身体慢慢离开沼泽,终于站在了结实的地上。我拍了拍身上的泥,和阿力叔叔、小明继续往前走。）

走到一片小空地，中间有一个小土堆，忽然，小土堆里出现了大片的黑色，是一群子弹蚁，小明大叫一声，向导神情凝重的 (改：神情凝重地) 大喊：“快跑。”我们转过身奔跑，一些树枝划过我的脸，一阵阵疼痛传来，突然前面有一张蜘蛛网，吓得一激灵 (改：我吓得一激灵) ，一下摔在地上，蚁群还在追，我心想十万火急，看来只能看工具能不能派上用场，我拿起燃烧瓶丢了过去，火立马烧了起来，阻挡蚁群的进攻。（段评：本段的子弹蚁情节很刺激,但可以把“我”的动作和感受写得更具体,比如树枝划脸的疼,摔在地上的样子,还有扔燃烧瓶时的紧张。另外,“十万火急”可以换成更口语化的表达,比如“这可怎么办啊”,更符合小学生的语气。修改版：我们走到一片小空地,中间有个圆圆的小土堆。突然,土堆里爬出一大片黑色的东西——是子弹蚁！小明吓得大叫一声:“好多蚂蚁！”阿力叔叔脸色一变,大喊:“快跑！被它们咬到会疼得要命！”我们转身就跑,树枝“唰唰”地划过我的脸,火辣辣地疼。突然,我眼前出现一张大蜘蛛网,我吓得一激灵,脚一滑摔在地上。蚁群还在“嗡嗡”地追过来,我心里急得像热锅上的蚂蚁,突然想起背包里的燃烧瓶！我赶紧爬起来,掏出燃烧瓶用力扔向蚁群,“呼”的一声,火焰烧了起来,挡住了蚁群的路。）

天空传来声响，原来是探险队的直升机，我们有救了。直升机丢下绳子，我使出吃奶的劲爬上去，向导和小明也在，最后探险结束了，我们时不时约好一起游玩，真是一场刺激的冒险。（段评：本段作为结尾,能交代探险的结果,但可以增加“我”爬绳子时的细节,比如绳子的粗糙感,爬上去后的心情,这样结尾会更完整。另外,“时不时约好一起游玩”可以写得更具体,比如约好下次去爬山,让情感更真实。修改版：就在这时,天空传来“轰隆隆”的声音——是探险队的直升机！我们三个高兴得跳了起来。直升机放下一根粗粗的绳子,我使出吃奶的劲往上爬,绳子磨得我的手有点疼,但我一点也不在乎。阿力叔叔和小明也爬了上来,我们坐在直升机里,看着下面越来越小的雨林,都松了一口气。这次探险虽然惊险,但真的太刺激了！后来,我和小明、阿力叔叔经常一起去公园爬山,每次想起雨林里的经历,我们都会哈哈大笑。）