我们班的运动健将
作者:陈媛媛
我们班有一名运动健将，他跑步总是第一名，我们就是第二名。（段评：这段话整体内容比较简单,没有详细说明这位运动健将的特点。可以增加一些对他外貌或者性格的简单描写,让人物形象更立体。修改版：我们班有一名运动健将,他个子高高的,身体壮壮的。每次跑步比赛,他总是像风一样冲在前面,稳稳拿下第一名,而我们只能在后面,当第二名。）
体育课上，教练让我们跑操场四圈，他就开始跑了，跑得好快，我们又在后面被shuǎi (改：甩) 开了。（段评：这句话过于概括,没有具体描写他跑步快的样子。可以增加一些动作、神态的细节描写,让他跑步快的特点更突出。修改版：体育课上,教练一声令下:“跑！”他就像离弦的箭一样冲了出去,双臂快速地摆动着,脚步轻快而有力,不一会儿就把我们远远地甩开了。）
他突然看见一个正在跑步的小男孩。他摔倒了 (改：小男孩摔倒了) ，他就去fú (改：扶) 摔倒的小男孩，然后又继续跑。（段评：这里人称指代不明,不清楚“他”具体指谁。可以明确人物称呼,并且增加一些帮助小男孩时的语言和动作描写。修改版：他突然看见一个正在跑步的小男孩摔倒了。他立刻停下脚步,快速跑到小男孩身边,关切地问:“小朋友,你没事吧？”然后伸手把小男孩扶了起来,看着小男孩没事后,他又迅速转身,继续向前跑去。）
我们就差最后一圈了，我们都跑完了。（段评：这段内容逻辑不太清晰,前面说“我们就差最后一圈了”,后面又说“我们都跑完了”,存在矛盾。可以修改表述,并且增加一些大家跑完后的感受。修改版：我们终于只剩下最后一圈了,大家都鼓足了劲往前跑。当我们都冲过终点线时,累得气喘吁吁,但心里都特别开心。）
综合评价：
亲爱的陈媛媛同学： 读完你的《我们班的运动健将》，老师眼前立刻浮现出一个跑得飞快的小身影，你抓住“跑步快”这个特点写，还加入了他扶摔倒小男孩的细节，既突出了运动能力，又让这个同学变得更温暖，这点特别棒！ 不过老师有几个小建议，能让作文更丰满哦： 首先，给故事加个具体的时间吧，比如“上周三的体育课”，读者一下子就能进入场景啦；其次，把“经过”写得更细些——他跑步时的样子？是双臂甩得像小风车，还是脚步轻得像小猎豹？扶小男孩时说了什么？比如“别怕，我扶你起来”，这样画面会更生动；最后，结尾可以写写大家的反应，比如“虽然他最后没拿第一，但我们都觉得他是最棒的运动健将”，让故事更完整。 试着把这些小细节加进去，你的作文一定会像“胖车厢”一样装满有趣的故事！老师相信你下次能写得更精彩，加油呀！
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