“嗖”的一声，一阵风吹过，一个人影从我身旁疾驰而去。原来，是我们班的王瀚同学一下课就冲向了大操场。同学们议论纷纷，都说他不爱学习。（段评：这段对王瀚冲向操场的描写很生动,但同学们说他不爱学习的理由交代不够充分。可以补充一些王瀚平时在课堂上的表现,让同学们的议论更合理。修改版：“嗖”的一声,一阵风吹过,一个人影从我身旁疾驰而去。原来,是我们班的王瀚同学一下课就冲向了大操场。平时上课的时候,王瀚总是坐不住,还经常开小差,所以同学们议论纷纷,都说他不爱学习。）

有一次，我偶然看见王瀚正挥汗如雨地练习跑步。我突然觉得不是他不努力，而是我们没有看见。（段评：此段比较简短,没有详细描述王瀚练习跑步的场景。可以增加一些王瀚练习跑步时的动作、神态等细节描写。修改版：有一次,我偶然看见王瀚正挥汗如雨地练习跑步。他的双腿快速地交替着,双臂有力地摆动,额头的汗水不停地滚落,眼神却始终坚定地盯着前方。我突然觉得不是他不努力,而是我们没有看见。）

没过几天，学校盛大的运动会就开始了。赛场上，大家都跃跃欲试。王瀚也做好了跑步姿势，眼神坚定，像在告诉我们这一次，我一定会赢！ (改：我一定会赢！”) 砰，比赛正式开始。只见他如离弦的箭一般冲了出去，双臂在腰间摆动，脚下如生了风。旁边的同学也为他加油：“加油，王瀚！”“王瀚，加油！超过他！”（段评：这段对比赛过程的描写较生动,但可以增加一些王瀚的心理活动。比如在听到同学们加油时他心里是怎么想的。修改版：没过几天,学校盛大的运动会就开始了。赛场上,大家都跃跃欲试。王瀚也做好了跑步姿势,眼神坚定,像在告诉我们这一次,我一定会赢！砰,比赛正式开始。只见他如离弦的箭一般冲了出去,双臂在腰间摆动,脚下如生了风。旁边的同学也为他加油:“加油,王瀚！”“王瀚,加油！超过他！”听到同学们的加油声,王瀚心里充满了力量,他暗自给自己鼓劲:一定要赢！）

终于，王瀚获得了第一名，虽然很累，但他还是露出了笑容。我也明白了，每人 (改：每个人) 都有自己的优势，我们要学会利用它，为班级、祖国争光。（段评：该段点明道理,但表述比较生硬。可以结合王瀚的获奖,更自然地引出道理。修改版：终于,王瀚获得了第一名,他虽然累得气喘吁吁,但还是露出了灿烂的笑容。看着王瀚站在领奖台上,我明白了,每个人都有自己的优势,就像王瀚,他把跑步的优势发挥出来,为班级争得了荣誉。我们也要学会利用自己的优势,为班级、祖国争光。）

运动会后的日子，有些同学和王瀚也会出去锻练 (改：锻炼) ，还有些学习好的同学会帮他讲题。大家都在发挥自己的优势。（段评：“锻练”应改为“锻炼”。此段描述同学们发挥优势的情景较简单,可以增加一些同学们具体的行动和表现。修改版：运动会后的日子,有些同学和王瀚一起出去锻炼,他们有的练习跑步,有的练习跳远。还有些学习好的同学会帮王瀚讲题,耐心地给他讲解每一道难题。大家都在发挥自己的优势,共同进步。）