一头乌黑油亮的头发，一双炯炯有神的像葡萄似的大眼睛，笑起来还会露出两排洁白又整齐的牙齿。这就是我们班的热心肠。（段评：这段对人物外貌进行了描写,但语言稍显平淡。可以使用更生动形象的词汇,让描写更具画面感。另外,没有明确指出‘热心肠’是谁,需要点明身份。修改版：一头乌黑得像绸缎一样油亮的头发,一双炯炯有神、像紫葡萄似的大眼睛,笑起来还会露出两排洁白又整齐的牙齿,就像闪烁的贝壳。这就是我们班的热心肠——我的同桌。）

有一次数学考试，我在书包里翻了好久，放课本的地方、放作业的地方、放课外书的地方、连放水杯的地方都找过了，还是没有看见我的圆规，我的同桌看见了，立刻把他的圆规递到我前面，笑眯眯地对我说：“先用我的吧。”我点了点头。（段评：此段描述了同桌借圆规的事情,但字数较少,内容不够丰富。可以增加一些‘我’当时着急的心理描写,让情节更生动。修改版：有一次数学考试,我在书包里翻了好久,放课本的地方、放作业的地方、放课外书的地方、连放水杯的地方都找过了,还是没有看见我的圆规。我心里像有只小兔子在乱跳,急得额头都冒出了汗珠。这时,我的同桌看见了,立刻把他的圆规递到我前面,笑眯眯地对我说:“先用我的吧。”我点了点头,心里一下子踏实了许多。）

他的热心不仅是对我。有一次，我的朋友在体育课上没有带跳绳，她急得直跺脚，头上全是豆大的汗珠，我的同桌立刻跑过来，他笑眯眯地，眼睛都眯成了一条缝：“我有两根跳绳，你先用我的吧。”他对着我们笑了笑，然后就跑走了。（段评：该段写同桌借跳绳给朋友,过程描写较平面。可以详细描写一下同桌跑过来时的动作,使人物形象更立体。修改版：他的热心不仅是对我。有一次,我的朋友在体育课上没有带跳绳,她急得直跺脚,头上全是豆大的汗珠。我的同桌看到后,快速地迈着大步跑过来,他笑眯眯地,眼睛都眯成了一条缝,一边喘着气一边说:“我有两根跳绳,你先用我的吧。”他对着我们笑了笑,然后转身一蹦一跳地跑走了。）

这就是我们班的热心肠，一个热心、乐观的小男孩，有这样的同桌，我觉得特别幸福。我也要成为一个乐于助人的人。（段评：结尾总结同桌的特点,表达自己的感受,但表述较简单。可以适当增加一些抒情的语句,让情感更真挚。修改版：这就是我们班的热心肠,一个热心、乐观的小男孩。有这样的同桌,我觉得特别幸福。在他的影响下,我也要成为一个像他一样乐于助人的人,让这份温暖传递下去。）