小黄！把我的画笔拿过来，我的调皮蛋弟弟又拿我的画笔在家里乱涂乱画。（段评：开头直接用对话引出弟弟调皮的事,很自然,但可以增加一点当时的场景,让画面感更强。比如可以写写弟弟乱涂的样子,或者“我”着急的神态,这样能更快抓住读者注意力。修改版：“小黄！快把我的画笔拿过来！”我急得直跺脚——我的调皮蛋弟弟又拿着我的画笔,在客厅的白墙上乱涂了！他踮着脚尖,手里的画笔像小魔棒一样,在墙上画了歪歪扭扭的太阳和小怪兽,还咯咯地笑呢。）

你瞧，我的弟弟的脸，像一颗圆圆的西瓜；一双不听话的耳朵，生气时会紧紧盯着你。（段评：用西瓜比喻弟弟的脸很形象,但“一双不听话的耳朵,生气时会紧紧盯着你”这里有点矛盾哦,耳朵是用来听的,盯着人应该是眼睛呀。可以把耳朵的特点换个描述,比如“耳朵小小的,像两片小树叶贴在头上,一听到我要生气就会耷拉下来”,这样更准确也更可爱。修改版：你瞧,我弟弟的脸圆滚滚的,像刚从地里摘出来的大西瓜,肉乎乎的特别想捏；他的耳朵小小的,像两片嫩树叶贴在脑袋两侧,一知道自己闯祸就会耷拉下来；最有意思的是他的眼睛,生气时会瞪得圆圆的,像两颗黑葡萄,紧紧盯着你,可没一会儿就又笑起来啦。）

你可不被他圆圆的脸给迷惑，哟！家里最调皮的就是他了，人送外号“调皮蛋”。记得有一次，我正在玩积木时，调皮蛋弟弟，直接把盒子里的积木倒出来，积木全被倒在地上。更气人的是他不仅不帮忙收拾好我刚收拾候 (改：刚收拾好) ，调皮蛋又把积木给倒出来，这次，还把积倒的远远都是 (改：积木倒得远远的,到处都是) ，满房都是，我喊小黄你自己收拾，你不收拾，等着吃衣架把 (改：等着吃衣架吧) ，调皮蛋听着。（段评：本段写了弟弟倒积木的事,能体现他的调皮,但描写有点乱,比如“我喊小黄你自己收拾”这里,读者可能会疑惑“小黄”是弟弟的名字吗？可以把弟弟的名字说清楚,还可以增加“我”当时的心情和弟弟的动作,比如弟弟倒积木时的表情、“我”的反应,让故事更生动。修改版：你可别被他圆圆的脸迷惑啦,他可是我们家的“调皮蛋”！记得上周六,我正坐在地板上搭积木城堡,刚搭到第二层,弟弟小黄突然冲过来,“哗啦”一下就把积木盒子倒了个底朝天！彩色的积木滚得满地都是,我的城堡也塌了。我气得叉着腰喊他收拾,可他不仅不听,还把剩下的积木一把抓起来,往空中一撒,积木像小雪花一样落得满房间都是,他还拍着手哈哈大笑呢！）

乖乖收拾着，一个一个的把积木收拾着，把积木放回盒子，吃饭了；妈妈说，小黄，你收拾完才可以吃饭，桌子上的太诱惑人，妈妈和哥哥都吃得大虾 (改：妈妈和哥哥都在吃大虾) ，还有红烧排骨，我还有很多积木没捡完。（段评：这段写弟弟收拾积木的事,但句子有点不通顺,比如“乖乖收拾着,一个一个的把积木收拾着”重复啦。可以加一点弟弟收拾时的样子,比如他是不是不情愿,或者有没有偷偷玩积木,还可以写写“我”看到饭菜时的馋样,让内容更具体。修改版：妈妈听到动静走过来,板着脸让小黄收拾积木。他吐了吐舌头,只好蹲下来,慢吞吞地捡积木。有时候捡到一块彩色的积木,他还会偷偷拿在手里摆弄一下,才放进盒子里。这时妈妈喊:“吃饭啦！小黄,收拾完才能吃哦！”我往桌子上一看,哇,有我最爱吃的油焖大虾和红烧排骨,香味飘得满屋子都是,我口水都快流下来了,可小黄还有好多积木没捡完呢。）

终于捡完，我立刻洗手，盛饭，准备吃饭，菜都没有，妈妈说你下一次还丢东西就没饭，饭菜在微波炉里，你加热一下就 (改：你加热一下就行) ，我热了一下，有大虾，还有红烧排骨，都是我爱吃的。（段评：这段写“我”(应该是小黄吧？原段有点混淆)捡完积木吃饭的事,但“我热了一下,有大虾,还有红烧排骨”有点太简单啦。可以加一点“我”加热饭菜时的着急,还有吃到饭菜时的开心,比如“我赶紧把饭菜放进微波炉,盯着数字跳,恨不得马上就能吃”,这样更有代入感。修改版：终于把最后一块积木放进盒子里啦！我抹了抹头上的汗,飞快地跑去洗手,然后盛了满满一碗饭。可桌子上的菜都没了,妈妈笑着说:“谁让你刚才调皮呀？饭菜在微波炉里,自己加热一下吧！”我赶紧把盘子放进微波炉,盯着里面的大虾和排骨,肚子咕咕叫个不停。加热好后,我夹起一块大虾,咬一口,鲜美的汁水流进嘴里,排骨也香得很,真是太好吃啦！）

我的调皮蛋弟弟，从这件事之后，调皮蛋从来都不调皮蛋了 (改：调皮蛋再也不调皮了) 。（段评：结尾想写弟弟不调皮了,但“从这件事之后,调皮蛋从来都不调皮蛋了”有点重复,而且弟弟一下子就不调皮了也不太真实哦。可以写弟弟变得懂事了一点,比如“从这件事之后,小黄虽然偶尔还是会调皮,但再也不会乱撒积木啦,还会主动帮我收拾玩具呢”,这样更符合小朋友的成长过程,也更自然。修改版：我的调皮蛋弟弟小黄呀,从这件事之后,虽然有时候还是会小调皮,但再也不会乱撒我的积木啦。有一次我搭积木时,他还蹲在旁边帮我递积木呢,嘴里念叨着:“姐姐,我不捣乱,我们一起搭城堡吧！”你看,我的调皮蛋弟弟是不是变得懂事啦？）