宋画家人如其名，很喜欢画画，他还有一个传说，画画时的工具不是昂贵的颜料，也不是滑顺的腊笔 (改：蜡笔) ，而是几支铅笔和一块橡皮，就可以画出一幅栩栩如生的画。（段评：本段引出了宋画家的传说,为故事设置了悬念,内容紧扣主题,但语言可以更生动些。比如可以用比喻或拟人手法,让传说更有画面感。修改版：听说宋画家人如其名,是个画画迷,还有个特别的传说呢！他画画不用昂贵的颜料,也不用滑顺的蜡笔,只靠几支普通的铅笔和一块橡皮,就能画出活灵活现的画来,就像把真实的东西搬进了画里。）

但这只是传说，人们都是半信半疑。没见过的都不信，黑白画能画出什么花来？见过的更不信，肯定是作假啦！（段评：本段通过人们的质疑,进一步强化了传说的神秘性,推动了故事发展,但可以增加一些具体的质疑细节,让内容更真实。修改版：可这毕竟是传说,大家都半信半疑。没见过的人撇撇嘴:“黑白画能画出什么花样？肯定没颜色的好看！”见过的人也摇摇头:“说不定是偷偷用了颜料,作假呢！”）

直到那一年春天，我在公园的长椅上看到了他。一个也会画黑白画的人——他瘦瘦高高的，细长的眉头微微皱着，好像遇到了什么困难，手拿着铅笔迟迟不落下。我好奇地走过去，他注意到我，虽然我们互不相识，但他却温柔地笑了起来，热情地和我打了声招呼，于是我胆子大了起来：“你是遇到什么困难了吗？”他点点头，轻声说：“我画的小女孩手里展现出的画 (改：拿着的画) ，我不知道该画什么上去，你能出个主意吗！ (改：你能出个主意吗？) ”画里的女孩发丝根根鲜明，连脸上的小绒毛都画了出来，眼睛亮亮地举着一幅空白的画。我情不自禁地说：“好像现实的人走进去的一样 (改：好像现实中的人走进画里一样) ，你好厉害呀！不过，她手里的画你可以画上一幅全家福。”他却把笔递给我：“你画吧。”我不太确定地在那个空纸上画了三个小人手牵手，也许是太抽象了，他看到后笑了起来，我也忍不住笑。（段评：本段通过“我”的观察和互动,展现了宋画家的形象和画技,细节丰富,但可以把“我”的心理活动写得更具体,让情感更真实。修改版：直到那年春天,我在公园长椅上真的遇到了他！他瘦瘦高高的,细长的眉头微微皱着,握着铅笔的手悬在半空,好像在跟画里的女孩“商量”什么。我好奇地凑过去,他抬头看到我,虽然不认识,却温柔地笑了笑,还主动跟我打招呼。我胆子大了起来,小声问:“叔叔,你遇到困难了吗？”他点点头,指着画说:“你看,这女孩手里举着空白的画,我不知道该画什么,你能帮我想想吗？”我凑近一看,画里的女孩发丝根根分明,连脸上的小绒毛都看得清,眼睛亮亮的,好像下一秒就要开口说话。我忍不住赞叹:“你画得好逼真呀！要不……画一幅全家福吧？”他突然把笔递给我:“那你试试？”我红着脸,在空白处画了三个歪歪扭扭的小人手牵手。他看到后“噗嗤”笑了,我也跟着笑起来,心里甜滋滋的。）

我以为这事过后，第二天再次来公园发现他还在长椅上坐着，手悠悠地移来，悠悠地移去，和着春风，伴着鸟叫，这应该是画画人眼中的小曲吧！我走过去静静地来看着、—— (改：静静地看着——) 一幅落日图，红阳照在地面上，明明没文字表达，没颜料突出，我却感觉那红阳好像照在自己身上。我忍不住轻声说：“你和那个宋画家一样厉害。”“我就是呀。”看来传说不假。他突然拿出昨天那幅画送给我：“就当是给你的‘夸奖’了。”我惊喜地接过，回家的路上，见到画的人都说画这幅画的太厉害了。（段评：本段揭示了画家的身份,情节有转折,但可以把环境描写和“我”的感受结合得更紧密,让画面更生动。修改版：我以为这事就结束了,没想到第二天去公园,他还坐在长椅上！春风轻轻吹着他的头发,小鸟在枝头唱歌,他的手悠悠地移动着,铅笔在纸上沙沙作响,好像在和春风、鸟叫一起哼小曲。我悄悄走过去,呀,一幅落日图出现在眼前！虽然只有黑白两色,可我仿佛看到红阳照在身上,暖融融的。我忍不住轻声说:“你和那个宋画家一样厉害！”他抬起头,笑着说:“我就是宋画家呀。”原来传说都是真的！他突然拿出昨天那幅画递给我:“这是给你的‘夸奖礼物’。”我惊喜地接过,回家路上,路过的人看到画都忍不住说:“这画画得太神了！”）

他用手中的铅笔让我知道了一个道理：“只要肯努力，黑白也能照耀出活力。（段评：本段总结了故事的道理,主题积极,但可以把道理和具体的画面结合起来,避免口号式表达。修改版：看着手里的画,我突然明白了:宋画家只用铅笔和橡皮,就能让黑白的画充满活力。原来只要肯用心,普通的工具也能画出最动人的风景,就像他画里的落日,虽然没有颜色,却暖得像真的一样。）