我的姐姐比绝大多数人的记忆力好。（段评：本段直接点明姐姐记忆力好的特点,开门见山,能快速让读者了解主题。但语言比较平淡,缺乏吸引力,建议用更生动的方式引出姐姐的特点,比如通过一个小场景或者比喻,让开头更有趣。修改版：我的姐姐有个超厉害的“超能力”——她的记忆力好得像一台不会忘事的小电脑,比好多人都厉害呢！）

她有着长长的黑色头发，水汪汪的眼睛和有点长的眉毛，小小的鼻子，小小的嘴巴。（段评：本段描写了姐姐的外貌,内容具体,但只是简单罗列五官,不够生动。可以加入一些细节,比如头发的质感、眼睛的神态,让外貌描写更有画面感。修改版：姐姐有一头乌黑的长头发,像瀑布一样垂在肩膀上,摸起来软软的。她的眼睛水汪汪的,像两颗黑葡萄,笑起来的时候会弯成月牙儿,长长的眉毛像柳叶一样,搭配着小巧的鼻子和樱桃似的嘴巴,看起来特别清秀。）

有一次，我在家背古诗。我背了十多分钟都没有背完，姐姐回家看见我正在背书把书拿过来看了一眼就说她会了。我说：“怎么可能？我背了十多分钟还没背得 (改：背会) 你看一遍就会背了啊。”姐姐说：“你别不信，如果你不信我可以背给你听。”我说：“好，那你背给我听。”姐姐听了后就背了起来：“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家……”我惊讶道：“你看一遍还真能背出来啊！”姐姐说道：“要不然我敢这样子直接说出口呀 (改：吗) 。”我说：“你也是真厉害啊。”（段评：本段通过背古诗的事例来体现姐姐的记忆力,情节完整,对话也很真实。不过可以增加一些“我”的动作和心理描写,比如“我”背古诗时的着急样子,以及姐姐背出来时“我”惊讶的表情,让故事更生动。修改版：有一次,我在家背《四时田园杂兴》,皱着眉头念叨了十多分钟,还是磕磕绊绊的。姐姐放学回家,看到我愁眉苦脸的样子,拿起书扫了一眼,就笑着说:“这诗我会背啦！”我瞪大眼睛,撇撇嘴说:“怎么可能？我背了这么久都没背会,你看一眼就会了？”姐姐歪着头说:“不信你听！”说完就流利地背起来:“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家……”我惊讶得嘴巴都合不上了,拍着手说:“姐姐你也太厉害了吧！”姐姐得意地扬了扬下巴:“那当然啦！”）

还有一次，学校当时要画手抄报，结果姐姐只看了一眼网上画的手抄报，她就可以参考画一幅新的画。（段评：本段通过画手抄报的事例进一步说明姐姐的记忆力,但内容比较简略,没有写出姐姐画手抄报时的具体过程和“我”的感受。建议补充细节,比如姐姐参考的手抄报是什么样的,她画的时候是怎么运用记忆的,让事例更具体。修改版：还有一次,学校要求画手抄报,我和姐姐一起在网上找参考图。姐姐只盯着一张手抄报看了几十秒,就胸有成竹地说:“我知道怎么画了！”她拿起彩笔,先画出了参考图里的太阳和云朵,又自己加了几棵小树和花朵,不一会儿就画出了一幅比参考图还好看的手抄报。我在旁边看着,心里佩服极了。）

她的记忆力非常强，我要向她学习 (改：学习。) （段评：本段总结了姐姐的记忆力强,并表达了向姐姐学习的想法,主题明确。但语言比较直白,可以加入一些“我”的具体感受,让结尾更有情感。修改版：姐姐的记忆力真的超级强,她就像我的“记忆小老师”一样。我要向姐姐学习,也努力提高自己的记忆力,做个能记住很多知识的小能手！）