我有一位对我好，对别人也好的一位朋友，为什么说他对我好也对别人好呢？因为他乐于助人，所以他才对我好，也对别人好。（段评：本段作为开头,直接点明朋友乐于助人的特点,主题明确,但语言有些重复啰嗦,比如“对我好,对别人也好”重复出现,而且没有具体事例支撑,显得不够生动。可以用更简洁的语言引出朋友的特点,同时增加一点小悬念,让开头更吸引人。修改版：我有一位特别好的朋友,他最大的优点就是乐于助人——不仅对我好,对身边的每一个人都很热心肠。想知道他有多善良吗？听听下面的故事你就明白了。）

他的头发黑黑的，像一些被太阳晒黑的小草。他的眼睛黑黑的，外围也有一些白白的，像外围是一些白白的宝石，中间是一颗黑色的宝石。他的身材不瘦也不胖。（段评：本段描写了朋友的外貌,用了比喻的手法,但有些比喻不够贴切,比如“头发像被太阳晒黑的小草”不太形象,“眼睛像外围白、中间黑的宝石”也有点生硬。可以把比喻改得更生动,再增加一点神态描写,让人物形象更鲜明。修改版：他的头发乌黑乌黑的,像春天里刚冒出来的嫩草芽,摸起来软软的。眼睛圆溜溜的,像两颗黑葡萄嵌在白白的眼眶里,笑起来的时候会弯成小月牙,特别可爱。他的身材不胖不瘦,站在那里就像一棵挺拔的小松树。）

一个星期的周末，他去市场买菜，回家时路过一个路口，他发现一个老爷爷在马路旁不小心摔倒了，他就二话不说直接上前去扶，他先扶脖子那块位置，后面才扶身子那块位置，他轻轻地扶着脖子后背，然后再用第二只手扶着后背，他边扶边说：“老爷爷，你没事吧。”老爷爷说：“没事，谢谢你。”（段评：本段通过“扶老爷爷”的事例体现朋友的乐于助人,内容真实具体,但动作描写可以更细腻,比如扶的过程可以加入朋友的担心和小心的样子,对话也可以更自然。修改版：一个周末的下午,他去市场买菜,回家路过路口时,突然看到一位老爷爷不小心摔倒在马路边。他心里一紧,二话不说就跑过去,先蹲下来轻轻托住老爷爷的脖子,生怕碰到他受伤的地方,然后慢慢扶着老爷爷的后背,小心翼翼地把他搀起来。他一边拍掉老爷爷身上的灰尘,一边轻声问:“老爷爷,您有没有哪里疼呀？”老爷爷笑着摇摇头:“孩子,谢谢你,我没事！”）

在我不会作题 (改：做题) 时，他会过来帮助我解开这个难题，在解题的过程中，他会一步一步仔细的讲细 (改：仔细地讲) }，我会认认真真的听 (改：认认真真地听) ，这个难题很快就解开了。（段评：本段写朋友帮“我”解题,能体现他的热心,但“作题”是错别字,而且描写比较平淡,没有写出“我”当时的困难和朋友讲解时的耐心。可以加入“我”的心理活动和朋友的具体讲解过程,让情节更生动。修改版：有一次我遇到一道数学题,皱着眉头想了半天也不会做,急得直挠头。他看到了,主动走过来坐在我旁边,指着题目一步一步地给我讲:“你看,这里要先算括号里的,再算乘法……”他讲得特别仔细,还举了小例子让我明白。我跟着他的思路想,很快就把难题解开了,心里特别感谢他。）

这就是我的朋友，他非常乐于助人，我感受到了他是热心肠的，像他这样的人值得我们敬佩。（段评：本段作为结尾,总结了朋友的特点,但语言有点空洞,比如“值得我们敬佩”可以更具体,结合前面的事例让情感更真挚。可以把朋友的品质和“我”的感受联系起来,让结尾更有温度。修改版：这就是我的好朋友,他就像一个小太阳,用乐于助人的温暖照亮了身边的人。和他在一起,我也学会了主动帮助别人。这样的朋友,真的让我特别喜欢和敬佩！）