我有一个很会画画的朋友，她长得很高，比我高一个头呢！（段评：本段介绍了画画朋友的外貌特点,语言简洁,但可以增加更多生动的细节描写,让朋友的形象更鲜活。比如可以加入她的发型、眼睛等特征,或者她画画时的小习惯,让人物更立体。修改版：我有一个特别会画画的好朋友,她叫林晓。她长得高高瘦瘦的,比我整整高出一个头呢！她扎着清爽的马尾辫,眼睛像亮晶晶的黑葡萄,每次画画时,睫毛都会轻轻垂下来,特别认真。）

我的朋友有时会在课间画画，而每当她画画时只要被看到就会有很多人围观，我想和她聊天都进不去呢！但她不喜欢有人看她画画，于是不知从什么时候起一有人围观她就不画了，这可把找她画画的人 (改：找她求画的人) 害了，于是找她画画的人会把观众赶走。（段评：本段描述了朋友画画时被围观的情景,内容真实有趣,但可以增加一些具体的动作和心理描写,让场景更生动。比如可以写围观同学的反应,或者朋友不喜欢被看时的表情,让故事更有画面感。修改版：我的朋友总爱在课间偷偷画画。每次她铺开画纸,没过一会儿,周围就围满了同学,大家挤来挤去,眼睛都盯着她的画纸,我想凑过去和她说话都挤不进去呢！可她特别不喜欢被人盯着画画,只要发现有人围观,就会立刻把画纸收起来。那些想看她画画的同学急坏了,只好主动把围观的人“赶走”,小声说:“别吵啦,让她好好画！”）

还有一件事那就是在上学期时，她画了一张画参加比赛，她拿了一等奖呢，可厉害了。我还记得那张画，画的是荷花，那荷花就像是从画里自己开的一样，一旁的荷叶上面还有水呢。整幅画就像是早晨不知哪个池塘里的花终于开了，露珠还停在叶子上不想下去呢！（段评：本段描写了朋友获奖的画,用了比喻的手法,非常生动！如果能加入朋友画画时的努力,或者“我”看到画时的具体感受,会让内容更充实。比如可以写她为了比赛每天练习,或者“我”第一次看到画时的惊讶,让故事更有情感。修改版：上学期,她画了一幅荷花图参加比赛,居然拿了一等奖！我到现在都记得那幅画:粉嫩嫩的荷花像刚睡醒的小仙女,花瓣上还沾着晶莹的露珠,一旁的荷叶碧绿碧绿的,上面的水珠滚来滚去,好像在玩滑梯。整幅画就像清晨的池塘被搬进了画里,连风好像都带着荷花的清香呢！）

还有，有一次我画了一个小人，我拿给她看，结果她两三天就把小人重新画了一次。我一看，呀小人从扁扁的变成了一个化了妆的大美人，原本的面无表情也变成了开心的样子，我一下看呆了，心想“她画的真好看！” (改：心想:“她画的真好看！”) 她说那张画是画给我的我说了声谢谢 (改：她说那张画是画给我的,我说了声谢谢) 后就拿回去看了。（段评：本段讲述了朋友帮“我”改画的故事,情感真挚,但可以增加更多细节,比如“我”画的小人原来是什么样子,朋友改画时的动作,或者“我”拿到画时的心情,让故事更具体。修改版：还有一次,我画了一个扁扁的小人,眼睛像绿豆,嘴巴像一条线,面无表情的。我不好意思地拿给她看,她笑着接过去,说:“我帮你改改吧！”两三天后,她把画还给我,我一看,呀！那个扁扁的小人变成了一个扎着蝴蝶结的大美人,眼睛又大又亮,嘴角弯弯的,好像在对我笑。我看呆了,心里想:“她画得也太好看了吧！”她笑着说:“这是送给你的。”我开心地说了声“谢谢”,把画小心地夹在笔记本里,每天都要看一眼。）

她是我最好的朋友，也是个画画小能手，我希望我们可以当永远的朋友。（段评：本段总结了朋友的特点,表达了对友谊的珍惜,情感真挚。如果能加入一个具体的小细节,比如朋友和“我”之间的小约定,会让结尾更温暖。修改版：她是我最好的朋友,也是我心中的“画画小能手”。我们约定好,以后要一起画遍校园里的每一朵花、每一棵树,我希望我们能永远做一起画画的好朋友！）