小红今年11岁，她中等的身材，细细的眉毛下是一双和善又非常美丽的眼睛。小红在我们班里面就是一个热心肠，不管是那一个 (改：哪一个) 人她差不多都帮过。（段评：本段作为开头,介绍了小红的外貌和热心肠的特点,主题明确。但外貌描写可以更生动,比如用比喻让眼睛的特点更具体；说小红“差不多都帮过”同学,有点笼统,可以加个小例子让热心肠的形象更突出。修改版：小红今年11岁,中等身材,细细的眉毛下嵌着一双像清泉一样的眼睛,既和善又明亮。在我们班,小红可是出了名的热心肠——谁忘带橡皮她会递过去,谁搬不动书她会搭把手,几乎每个同学都受过她的小帮助呢。）

有一次数学考试的时候我的铅笔望带 (改：忘带) 了，我非常非常的紧张，就像一只热锅上的蚂蚁，小红一眼就看出了我的窘境，把铅笔借给了我，我非常感谢小红，小红说：“小事一桩。”有时我的不会的题 (改：我不会的题) 小红也会耐心的教 (改：耐心地教) 我。不会没有耐心 (改：不会不耐烦) ，小红这一个人 (改：这个人) 的人品非常非常好，我们班很多都喜欢 (改：很多同学都喜欢) 小红，所以小红的知心的好朋友那里非常非常的多呢？ (改：那里非常非常多呢！) （段评：本段通过借铅笔和讲题的事写小红的热心,内容真实。但“热锅上的蚂蚁”这个比喻可以和具体动作结合,比如“手忙脚乱地翻书包”；教题的部分可以加个小细节,比如“用铅笔在草稿纸上一步步画给我看”,会更生动。还有句子里的“望带”“那一个人”“没有耐心”是小错误,要改哦。修改版：有一次数学考试,我忘带铅笔了,急得像热锅上的蚂蚁,手忙脚乱地翻遍了书包也没找到。小红一眼就看出了我的窘境,悄悄把一支削好的铅笔推到我桌子上。我感激地看着她,她却笑着摆摆手说:“小事一桩。”平时我遇到不会的题,小红也会耐心教我,她会用铅笔在草稿纸上一步步画出解题思路,直到我弄懂为止。）

有一次，我们班有一个人一不小心跌倒了，小红第一个跑上前去，把她扶了起来，还关心的问 (改：关心地问) 这位同学：“你没事把！ (改：没事吧！) 我把你扶进教室把。 (改：扶进教室吧。) ”说完就把那一位同学扶进教室坐着。那一位同学非常非常的感谢她。小红说：“没关系！这是我因该 (改：应该) 做的。你不用这样感谢我的。”（段评：本段写小红扶同学的事,很温暖。但可以加一点同学跌倒的细节,比如“膝盖擦破了皮”,小红的动作也可以更具体,比如“蹲下来轻轻扶起”,这样画面感更强。句子里的“望带”“那一个人”“把”是小错误,要注意哦。修改版：还有一次,班里的一个同学不小心被台阶绊倒了,膝盖擦破了皮,疼得眼圈都红了。小红第一个跑过去,蹲下来轻轻扶起她,一边帮她拍掉裤子上的灰尘,一边关心地问:“你没事吧？我扶你回教室休息吧。”说完就小心地搀着同学走进了教室。那位同学连声道谢,小红却笑着说:“没关系,这是我应该做的呀。”）

还有一次，小红早早就来到了学校，小红在自己的坐位 (改：座位) 上监督那一个人 (改：哪一个人) 没有带红领巾，如果那一个人 (改：哪一个人) 没有带上红领巾就叫她立马带上去，这时来了一个人，他望带 (改：忘带) 红领巾了，善良又热心肠的小红，就借给他一条红领巾，叫他赶紧带上红领巾，下周的时候我们班得到了五星班级，还好有小红监督我们带上红领巾 (改：戴上红领巾) ，不然的话我们是没有五星班级的。（段评：本段写小红监督红领巾的事,能体现她的责任心。但可以加一点小红监督时的样子,比如“眼睛睁得圆圆的,认真地检查每个同学的领口”；借红领巾的同学可以加个表情,比如“急得满头大汗”,这样更生动。句子里的“坐位”“那一个人”“带上去”是小错误,要改哦。修改版：有一天,小红早早来到学校,坐在座位上认真监督大家戴红领巾——她眼睛睁得圆圆的,盯着每个走进教室的同学的领口。这时,一个同学急得满头大汗地跑进来,说自己忘带红领巾了。善良的小红立刻从书包里掏出一条备用的红领巾,递给她:“快戴上吧,别耽误了检查。”因为小红的细心监督,我们班下周顺利拿到了五星班级,大家都夸小红立了大功呢。）

我感谢小红的热心肠，正是因为有小红，我上次数学才能考80多分。（段评：本段作为结尾,表达了对小红的感谢,情感真挚。但可以把感谢的原因写得更具体,比如“如果没有她借我的铅笔,我那次考试可能连题目都写不完”,这样更有说服力。修改版：我特别感谢小红的热心肠——如果没有她考试时借我的铅笔,我那次数学考试可能连题目都写不完,更别说考80多分了。有小红这样的同学在身边,真的很温暖。）