小谭他这个人乐于助人，他很幽默风趣，总会把别人逗得哈哈大笑，他还很会打篮球。（段评：本段用简洁的语言介绍了小谭的三个优点,为全文奠定了基础,很棒！不过,如果能把每个优点用更具体的小画面来展现,就会更生动啦。比如“乐于助人”可以举个小例子,“幽默风趣”可以写他说的一句话,这样读者一下子就能记住小谭的特点啦。修改版：小谭是个特别温暖的男生——同学忘带文具时他总能及时递上,讲笑话时能把大家逗得直拍桌子,篮球场上他运球投篮的样子更是帅极了。）

他长着一双大眼睛，乌黑的头发，挺梁 (改：挺拔) 的身子，每个人都很喜欢他，因为他非常幽默，有人给他起了个称号叫“幽默大王”。（段评：你描写了小谭的外貌,还提到大家喜欢他,这点很好！不过“挺梁的身子”这个词不太准确哦,而且如果能把他幽默的具体表现写出来,比如他说过什么好玩的话,“幽默大王”的称号就更有说服力啦。修改版：小谭有一双亮晶晶的大眼睛,乌黑的头发总是乱糟糟地翘着几根,身材挺拔得像小松树。他说话特别逗,比如把“写作业”说成“和作业本交朋友”,大家都喜欢围在他身边笑,还给他起了个外号叫“幽默大王”。）

他乐于助人，在考试有同学 (改：考试时有同学) 不见笔了，他着急的在书桌里寻找，小谭看见，拿了一只笔给了那个同学，感激的对 (改：感激地对) 小谭说了声谢谢，就走了。（段评：你通过考试借笔的例子写小谭乐于助人,这个思路很对！不过可以把当时的情景写得更具体,比如同学着急的样子,小谭怎么发现的,这样故事就更真实啦。还有“感激的对小谭说了声谢谢”这里,少了主语“同学”哦。修改版：上次数学考试,前排的同学突然慌慌张张地翻书包——他忘带笔了！小谭看到了,立刻从笔袋里掏出一支崭新的钢笔,轻轻推到同学面前。同学接过笔,红着脸小声说:“谢谢你,小谭！”然后赶紧低头答题了。）

还有一次，有一位老爷爷摔倒了，别人都不敢扶怕老爷爷碰瓷，小谭看到后一无反顾 (改：义无反顾) 的走上去扶老爷爷，周围人看他的眼都变了 (改：眼神都变了) 。（段评：你写小谭扶老爷爷的事,很有正能量！不过“一无反顾”这个词对小学生来说有点难,换成“立刻跑过去”更自然。另外,周围人的眼神可以写得具体点,比如从怀疑变成佩服,这样更能突出小谭的勇敢。修改版：还有一次在小区门口,一位老爷爷不小心摔倒了,周围的人都犹豫着不敢扶。小谭看到后,立刻跑过去蹲下来,小心地把老爷爷扶起来,还问:“爷爷您没事吧？用不用送您回家？”周围的人看着小谭,眼神从惊讶变成了赞许。）

他的幽默也帮助了很多人，在我伤心的时候，他给我讲了个笑话，就把我逗乐了。（段评：你通过自己伤心时小谭讲笑话的事,写出了他幽默的作用,很棒！如果能把你当时为什么伤心,以及笑话的内容(哪怕简单提一句)写出来,就更有画面感啦。修改版：上周我因为没考好哭鼻子,小谭坐在我旁边,挤眉弄眼地说:“你知道为什么数学书总是很忧郁吗？因为它有太多的‘问题’啦！”我一下子就被逗笑了,眼泪还挂在脸上呢。）

还有一次是我们的人家里 (改：我们班里有人家里) 的狗死了，他非常伤心，这时小谭讲了个笑话把他逗乐了。（段评：你通过同学家狗死了的事,继续写小谭的幽默,这个例子选得很好！不过“还有一次是我们的人家里的狗死了”这句话有点不通顺,把“我们的人”改成“我的同桌”会更清楚。另外,可以写同学当时的样子,比如趴在桌子上哭,这样小谭的笑话就更有温暖的感觉啦。修改版：我的同桌家的小狗去世了,他趴在桌子上哭了一上午。小谭走过去,轻轻拍了拍他的肩膀,说:“小狗去天上当小天使啦,它会在云上面看着你呢！”同桌抬起头,虽然眼睛红红的,但还是笑了。）

像小谭这种助人为 (改：助人为乐) 的行为，我也要向他学习。（段评：你在结尾说要向小谭学习,点明了主题,很好！不过“助人为”少了一个“乐”字哦。如果能把学习的具体方面写出来,比如“学习他主动帮助别人的热心”,就更具体啦。修改版：小谭就是这样一个又幽默又热心的人,我要向他学习,做一个乐于助人、能给身边人带来快乐的小太阳。）