小航是一个乐于助人的孩子，他有一双大大的耳朵和一双亮晶晶的眼睛，一头乌黑的头发，他经常穿校服，除了放假他经常穿白色蓝色的衣服。小航今年11岁，身高一米32 (改：一米三二) 。（段评：本段介绍了小航的外貌和基本信息,内容真实贴近生活,但外貌描写比较零散,没有突出小航的特点,语言也不够生动。可以把外貌和他的性格结合起来写,让人物形象更鲜明。修改版：小航是个特别热心的男孩,今年11岁,身高一米三二。他有一双亮晶晶的大眼睛,像两颗黑葡萄,总是透着乐于助人的光；一对大大的耳朵,好像随时准备倾听别人的需要。他平时总穿着蓝白相间的校服,干净又精神。）

小航不仅乐于助人，还是我们班的学霸，每次考试都有90分； (改：90分。) 上一次我和他一起走回去，回去的路上有一位老奶奶开电动车在路上摔跤 (改：骑电动车在路上摔倒) ，小航看了一下跑过去，他跑过去我也跑过去，我和小航一起把老奶奶扶了起来和电动车 (改：扶了起来,还扶起了电动车) ，看到老奶奶伤的很重 (改：伤得很重) ，小航又去买了水和布给老奶奶包扎好，有人从旁边走去 (改：走过) 都对我们两个人竖起了大拇指。（段评：本段通过扶老奶奶的事例体现小航的乐于助人,情节完整,但细节描写不够具体,比如小航扶人的动作、老奶奶的状态都可以写得更生动。另外,“学霸”的特点和扶老奶奶的事衔接有点突然,可以调整一下。修改版：小航不仅是我们班的学霸,每次考试都能拿到90分以上,还特别乐于助人。上次放学和他一起走,突然看到一位骑电动车的老奶奶摔倒在路边,篮子里的菜撒了一地。小航立刻跑过去,我也跟着跑过去。我们先小心地把老奶奶扶起来,又合力把电动车扶好。看到老奶奶膝盖擦破了皮,小航赶紧跑到旁边的商店买了矿泉水和干净的布,蹲下来轻轻帮老奶奶包扎。路过的叔叔阿姨看到了,都对我们竖起了大拇指。）

小航不仅心地善良，还乐于助人，是大家眼中的热心肠，还是我们班的学霸。（段评：本段是对小航的总结,但内容和前面重复了,而且语言比较平淡。可以换一种更自然的方式总结,或者和下一段衔接起来。修改版：小航就是这样一个孩子,心地善良又爱帮助人,大家都叫他“热心肠小航”。）

还有一次是在期中考试，我忘记拿笔了，急得像热锅上的蚂蚁，然后小航看见我问我怎么了，我说“没有笔”。小航说我借给你一只 (改：一支) ，他把一只笔 (改：一支笔) 递给了我，我双手接过对他说了一声谢谢，小航说“不用谢，都是同学”。（段评：本段通过借笔的事例体现小航的热心,情节真实,但心理描写可以更细致,比如“我”着急的样子,小航的反应可以写得更生动。修改版：还有一次期中考试,我翻遍了书包都找不到笔,急得像热锅上的蚂蚁,眼泪都快掉下来了。小航看到我慌慌张张的样子,轻轻拍了拍我的肩膀问:“怎么啦？”我带着哭腔说:“我忘带笔了……”小航立刻从笔袋里拿出一支崭新的笔递给我,笑着说:“别着急,我借给你！”我双手接过笔,心里暖暖的,连忙说:“谢谢你！”小航摆摆手:“不用谢,都是同学嘛！”）

小航不仅乐于助人，心地善良，是大家眼中的热心肠。（段评：本段是结尾,但内容和前面的总结重复了,而且没有自然升华主题。可以结合具体的感受,让结尾更有温度。修改版：小航的热心就像一束阳光,温暖着我们班的每个人。有他这样的同学,我觉得特别幸福。）