我的好朋友是一个善良，又助人为乐的一位小女孩 (改：小女孩) 。大家都向她学习，当然了她也是我的好榜样，她叫小丽。（段评：本段直接点明好朋友小丽的优点,为全文奠定了积极的基调,主题明确。不过语言可以更活泼些,比如用更贴近小朋友的表达来引出小丽,让开头更有吸引力。修改版：我的好朋友小丽是个特别善良的小女孩,她总爱帮助别人,大家都把她当成学习的榜样,我也特别佩服她呢！）

她的眼睛圆圆的像两颗绿宝石，亮极了，眉毛弯弯的像月牙，头发又长又有点儿波浪可漂亮了，她有一个樱桃小嘴，特别可爱！（段评：本段用了比喻描写小丽的外貌,很生动！要是能加上她的小表情或者小习惯,比如她笑起来眼睛弯成月牙的样子,会让人物更鲜活哦。修改版：小丽的眼睛圆圆的,像两颗亮晶晶的绿宝石,笑起来就弯成了月牙儿。她的头发又长又卷,像小波浪一样披在肩上,还有一张粉嘟嘟的樱桃小嘴,说起话来软乎乎的,特别可爱！）

在星期五早上班里大扫除。别看了一眼桌子 (改：别人看了一眼桌子) ，就走了，而她默默地把桌椅摆了整齐 (改：摆得整齐) ，老师们都把这一目 (改：一幕) 看见了。上课时，老师在讲台上大声的说 (改：大声地说) ：“今天大扫除只有小丽在认认真真地把桌椅摆整齐了，你们都要向她学习！”她脸害羞地脸 (改：她害羞地脸) 都红了，嘴不由自主的嘟 (改：不由自主地嘟) 了起来。（段评：本段通过大扫除的事例表现小丽的认真,很棒！不过有些细节可以更具体,比如她摆桌椅的动作,还有被老师表扬时的小反应,能让故事更真实。修改版：星期五早上班里大扫除,有的同学看了一眼桌子就走了,小丽却默默地走到教室后面,把歪歪扭扭的桌椅一张一张摆得整整齐齐。老师看到了这一幕,上课时笑着说:“今天只有小丽认真摆好了桌椅,大家要向她学习！”小丽的脸一下子红到了耳朵根,害羞地嘟起了小嘴,手还紧紧攥着衣角呢。）

下午时，她看到一位老奶奶在过马路，就跑过去拉老奶奶过来说：“您慢慢走，不着急！”脸上露出满意的笑容。走去学校看到老师还会带着笑容跟老师打招呼，我猜她心理想 (改：心里想) ：一定要跟老师打招呼，这样我更加礼貌。（段评：本段写了小丽帮助老奶奶和打招呼的事,很温暖！要是能加上老奶奶的反应,比如老奶奶笑着摸她的头,会让情节更完整。另外“心理想”可以改成“心里想”哦。修改版：下午放学时,小丽看到一位老奶奶拄着拐杖过马路,赶紧跑过去扶住她:“奶奶,您慢慢走,我陪您！”老奶奶笑着摸了摸她的头:“谢谢你呀,好孩子！”小丽听了,脸上露出甜甜的笑容。平时她看到老师也会蹦蹦跳跳地打招呼,眼睛亮晶晶的,好像在说:“老师好！今天也要加油呀！”）

有位同学的书不小心掉在了地上没有一个上去帮忙的 (改：没有一个人上去帮忙) ，她就跑了过去把书放好给那位同学，同学说了一声谢谢，就走了。旁边看的同学，脸上露出了惊讶的表情，就响起议论声，好多双眼睛在不断看向了她。同学们都立刻鼓起了响亮的掌，赶紧跑了 (改：) 。（段评：本段通过捡书的事例表现小丽的热心,不过有些地方可以更流畅,比如同学们议论的内容,还有鼓掌的原因,能让故事更清楚。修改版：有位同学的书不小心掉在地上,书页散了一地,大家都急着去上课,没人帮忙。小丽看到了,赶紧跑过去把书一本本捡起来,理好递给同学:“你的书掉啦,下次小心哦！”同学红着脸说“谢谢”。旁边的同学看到了,小声说:“小丽真热心呀！”然后大家都鼓起掌来,小丽不好意思地笑了笑,又跑回了教室。）

她虽然害羞，但是她也有助人为乐的一面，因为她善良、助人为乐，所以人人都敬佩她。（段评：本段总结了小丽的优点,点明了主题。要是能加上你和小丽的小互动,比如她帮过你的小事,会让结尾更有真情实感哦。修改版：小丽虽然有点害羞,却总是默默地帮助别人。她帮我捡过掉在地上的铅笔,还陪我一起值日,她的善良像小太阳一样温暖着大家,所以每个人都特别喜欢她！）