我的那副 (改：付) 嗓子，先天不足，五音不全，唱歌老跑调。（段评：本段直接点明自己“五音不全”的特点,为下文的故事做了铺垫,主题明确。不过可以增加一些具体的感受,让开头更生动。比如可以说说自己对唱歌的心情,是害怕还是有点小遗憾,这样能让读者更快感受到你的情绪哦。修改版：我的嗓子好像天生就和“唱歌”犯冲,五音不全是我的小烦恼——每次开口唱歌,调子总会偷偷跑到姥姥家,连我自己都听着别扭。）

有一次，妈妈过生日，我捧着生日蛋糕，兴高采烈地给妈妈唱起了生日歌，“祝你生日快乐，祝你……”还没等我唱完，妈妈和爸爸已经乐得前仰后合了。妈妈笑着说：“儿子，再唱下去，我的生日都‘不着调’了。”我苦着脸说：“跑调了吗？我都练了好几天了，怎么还跑调呢？”妈妈听了，又笑了。（段评：本段通过妈妈生日的场景,写出了唱歌跑调的趣事,对话很生动,还加入了妈妈的玩笑话,特别有生活感！如果能多描写一些你唱歌时的样子,比如“扯着嗓子”“眼睛盯着蛋糕不敢看妈妈”,或者爸爸笑的时候的动作,比如“扶着桌子直不起腰”,画面感会更强哦。修改版：有一次妈妈过生日,我捧着插满蜡烛的蛋糕,深吸一口气,扯着嗓子就唱起了生日歌:“祝你生日快乐,祝你……”刚唱两句,妈妈就捂着嘴笑出了声,爸爸更是扶着桌子直不起腰。妈妈笑着揉了揉我的头:“儿子,再唱下去,我的生日都要跟着‘跑调’啦！”我皱着眉苦着脸问:“真的跑调了吗？我偷偷练了好几天呢……”妈妈听了,笑得更厉害了。）

国庆节到了，学校要搞合唱比赛，每个班都在抓紧时间练习，大家都想争个名次。我也想参加，就偷偷开始练习。选拔大合唱成员那天，老师怕有人滥竽充数，就要求每个人都唱一遍。对于嗓子好的人来说，不算什么。可是对我来说，简直是“难于上青天”。快要轮到我了，我心里只剩下紧张和恐惧了。“下一个是贾嫦秀。”老师点名了。快要转到 (改：轮到) 我了，我心里只剩下紧张和恐惧了。“下一个是 。 (改：下一个是贾嫦秀。) ”老师点名了。我哆哆嗦嗦地从椅子上站起来，用连我自己都听不见的声音唱了起来。“大点儿声！”老师的催促像是打了个大雷。我只好硬着头皮大声唱了起来。“咿咿呀呀……”那短短的几分钟，好像几十年一样难熬。“哈哈哈，跑调了。”同学们开始笑了起来。我的脸“唰”地一下红了，头再也抬不起来了，羞愧得无地自容。（段评：本段详细写了合唱选拔的紧张经历,心理描写很真实,比如“哆哆嗦嗦站起来”“脸唰地红了”,让读者能感受到你的紧张和羞愧。不过有个小问题:两次写“老师点名了”有点重复,而且“贾嫦秀”后面突然空了,可能是笔误哦。另外,如果能加入一些选拔前练习的小细节,比如“偷偷躲在阳台练,怕被邻居听见”,会让故事更完整。修改版：国庆节到了,学校要搞合唱比赛,每个班都在走廊里练得热火朝天。我也想参加,就每天放学躲在阳台偷偷练,对着窗户哼歌。选拔那天,老师怕有人“滥竽充数”,要求每个人单独唱一遍。轮到我时,我的心像揣了只小兔子,“砰砰”跳得快极了。我哆哆嗦嗦地站起来,用只有自己能听见的声音哼起来。“大点儿声！”老师的话像个小炸雷,我只好硬着头皮放大声音——“咿咿呀呀”的调子飘出去,同学们“哄”地笑了起来。我的脸唰地红到了耳根,头埋得低低的,恨不得找个地缝钻进去。）

我一直气了 (改：难过了) 三天三夜，后来我想通了：人无完人，有缺点是很正常的。要发现自己的优点，并将它发挥到极致。（段评：本段总结了自己的感悟,道理说得很对,但有点太笼统啦。如果能结合前面的故事,把“发现优点”的想法写得具体一点,比如“虽然我唱歌跑调,但我画画很厉害呀”,或者“下次我可以帮班级做海报,为合唱比赛加油”,这样的升华会更自然,也更有童真哦。修改版：我闷闷不乐了三天,后来突然想通了:人又不是完美的,我唱歌跑调,可我画画时能把太阳画得像个金灿灿的小皮球,还能帮老师整理图书呢！与其盯着自己的缺点叹气,不如把擅长的事做好呀！）