我的同桌，他的内心很坏，总喜欢做一些坏事，他有时会用他的笔把教室涂的哪都是 (改：得哪都是) 墨水。（段评：本段想写同桌调皮的一面,但描述太笼统啦,只说他“内心很坏”“做坏事”,没有具体的事例,而且“内心很坏”这个说法有点绝对哦。可以把他涂墨水的情景写得更具体,比如涂在哪里、怎么涂的,这样能让人物更真实。修改版：我的同桌是个小调皮鬼,总爱搞点小恶作剧。有一次上完美术课,他偷偷用黑色记号笔在教室的桌角上画小怪兽,还在黑板边缘涂了几道墨水印,气得班长直跺脚。）

看他那长受受 (改：胖乎乎) 的肉，和他的大大的眼睛，他的嘴巴时不时会有一总 (改：一丝) 微笑。（段评：这段外貌描写有可爱的想法,但用词有点小错误,比如“长受受的肉”“一总微笑”。可以把外貌写得更生动,让读者一眼就能想象出他的样子。修改版：他圆乎乎的脸蛋肉嘟嘟的,像个小苹果,一双大眼睛扑闪扑闪的,笑起来嘴角会露出两个浅浅的小梨涡,看起来特别可爱。）

别看他有时呆呆的，但他有时内心总是想着干点坏事，你看他坏坏的样子，但他也是有点善良的，小朋友摔倒了，他还会给小朋友服起来 (改：扶起来) ，地上有垃圾他看到后他会去捡起来掉去 (改：丢进) 垃圾桶里面。（段评：本段想写出同桌“调皮又善良”的特点,这个想法很好！但内容有点混乱,一会儿说他坏,一会儿说他好,没有把两件事的细节写清楚。可以把“扶小朋友”和“捡垃圾”的情景写具体,让他的善良更真实。修改版：别看他平时爱调皮,其实心里藏着不少善意呢！上次体育课,有个小弟弟跑步时摔倒了,膝盖擦破了皮,他第一个冲过去,小心翼翼地把弟弟扶起来,还帮弟弟拍掉裤子上的灰尘。还有一次,他看到走廊上有个纸团,二话不说就捡起来扔进了垃圾桶,动作特别自然。）

他捡起来这个东西家 (改：大家) 还会说他平长时 (改：平时) 见他很坏但今天他很好。（段评：这段想写大家对同桌的看法转变,但句子有点不通顺,比如“捡起来这个东西家还会说”“平长时”。可以把大家的反应写得更具体,让同桌的形象更立体。修改版：看到他捡垃圾的样子,旁边的同学都小声议论:“原来他不是只会调皮呀,今天做的事真不错！”）

这个同桌你们觉得他很好还是很坏呢？象 (改：像) 他这样子的同桌你喜欢吗。 (改：吗？) （段评：这段结尾用提问的方式和读者互动,想法很棒！但句子有点小问题,比如“象”“你喜欢吗”后面应该用问号。可以把问题问得更亲切,让读者更有代入感。修改版：我的同桌就是这样,有时候调皮捣蛋,有时候又很暖心。你们觉得他是个怎样的同桌呢？这样的同桌,你会喜欢吗？）