一生遇到形形色色的人，有的宛如流星一闪而过，有的人像暖阳照亮我的心，就有一抹这样的暖阳，她就在我身边。（段评：本段作为开头,用比喻的手法引出了小红这个人物,主题明确,但语言可以更生动,让开头更有画面感。比如可以把“流星”和“暖阳”的特点写得更具体,让读者一下子就能感受到小红的温暖。修改版：生活里遇到的人就像天上的星星,有的眨眨眼就消失了,有的却像清晨的暖阳,悄悄把光洒进我心里。我的朋友小红,就是这样一抹暖烘烘的光,一直亮在我身边。）

小红特别爱书，而且每天放学都爱拉着我去图书馆看书，所以我总爱叫她“书呆子”。“哎呀小芳你就陪我去最后一次嘛！”说着小红就拉着我的手走进了图书馆，她走过一排排书架，拿起一本《红楼梦》，我也拿了一本《三国演义》跟着她坐在椅子上。我看着小红捧着一本砖头大小的书，神情认真得像是要闯进这本书里。“小红，这些很好看吗？天天看。”我懒散地说道，小红听了，只是抬头看看我，把书翻了一页，又推了推她那副厚重的眼镜说：“你自己看看不就知道了？”听完这句话我只能无奈地翻了翻书本，假装看一下。（段评：本段通过图书馆的场景写出了小红爱看书的特点,对话和动作描写很真实,但细节可以更丰富。比如可以加入小红翻书的声音、她看书时的小动作,让人物更鲜活；“我”假装看书的样子也可以写得更具体,突出“我”一开始的不耐烦。修改版：小红特别爱看书,每天放学都拉着我往图书馆跑,我总笑她是“书呆子”。“小芳小芳,就陪我去最后一次嘛！”她晃着我的胳膊,眼睛亮晶晶的。不等我答应,她就拉着我冲进图书馆,指尖飞快划过书架,抽出一本厚厚的《红楼梦》。我无奈地拿了本《三国演义》,跟着她坐在靠窗的椅子上。只见她把书摊在膝盖上,鼻尖几乎碰到书页,手指轻轻点着字,嘴里还小声念叨着什么,那副厚厚的眼镜滑到鼻尖也顾不上推。“这些书有什么好看的？天天看。”我趴在书上,懒洋洋地问。她头也不抬,翻了一页书,才慢悠悠地说:“你自己看看不就知道了？”我只好噘着嘴,随便翻了几页,眼睛却偷偷瞟向窗外的小鸟。）

还记得有一次我去她家玩，她就迫不及待的 (改：迫不及待地) 带我来到了她那“小书房”。刚进她家门，鞋子都还没来得及换，她就急忙搂着我的胳膊，急匆匆的 (改：急匆匆地) 进她的房间。“哇！小红你房间怎么那么多书呀！”我看着那一面的书震撼着 (改：震撼不已) 。小红理所当然地回道：“那是当然。”随后她又拿起一本《十万个为什么》给我道 (改：对我说) ：“这个很好看的！你看看！”，“哎呀不看，我不是来你家玩的吗！”我既疑惑又无奈地问道 (改：吗！”我既疑惑又无奈地说) “哎呀你就看看！”小红满眼兴奋与期待，看得出来是特别想让我看了 (改：看得出来她特别想让我看) 。半个小时后，我好像明白小红那么爱看书了。（段评：本段通过小红的“小书房”写出了她对书的热爱,“我”的态度变化也写出来了,但“我”为什么明白小红爱看书的原因没有具体写,情感转变有点突然。可以加入“我”看《十万个为什么》时的具体感受,比如看到了有趣的知识,让转变更自然。修改版：记得有一次我去小红家玩,刚换好鞋,她就搂着我的胳膊往房间跑,连水都顾不上让我喝。“快看我的小书房！”推开门,我眼睛都直了——整面墙的书架上摆满了书,从漫画到故事书,从《昆虫记》到《十万个为什么》,挤得满满当当。“哇！你怎么有这么多书呀！”我忍不住伸手摸了摸一本带卡通封面的书。小红得意地扬起下巴:“那当然！”她拿起一本《十万个为什么》塞给我:“这个超好看！你看这个——为什么星星会眨眼睛？”我拗不过她,只好翻开书。没想到看着看着,我就被里面的故事吸引了:原来星星眨眼睛是因为空气在“捣乱”,原来含羞草会“害羞”是因为叶子里有“小弹簧”……半小时后合上书,我终于明白小红为什么天天抱着书不放了——书里藏着好多我不知道的秘密呀！）

我的朋友小红是个“书呆子”。（段评：本段作为结尾,总结了小红是“书呆子”,但可以更温暖,把小红对“我”的影响写出来,让结尾更有情感。比如可以写小红的“书呆子”特点带给“我”的改变,让主题更突出。修改版：我的朋友小红是个“书呆子”,可我现在觉得,这个“书呆子”一点都不呆——她用满屋子的书,把我也带进了故事的世界,让我也爱上了那些藏着秘密的书页。她就像一本永远读不完的书,每一页都闪着光。）