有人喜欢打乒乓球；有人喜欢打排球，也有人喜欢踢足球，而我的同学小豆是一个打篮球特别 (改：而我的同学小豆是一个打篮球特别厉害的人) （段评：本段用对比的方式引出同学小豆,想法很好,但段落没有写完,结尾的“特别”后面缺少内容,而且对小豆“特别会打篮球”的特点没有具体体现,显得有些突兀。可以补充小豆打篮球的突出表现,让开头更完整,也能吸引读者。修改版：有人喜欢打乒乓球,有人喜欢打排球,还有人喜欢踢足球,而我的同学小豆特别会打篮球。他投篮又准又稳,运球时像一阵风,连体育老师都夸他是“篮球小达人”呢！）

有一次，我的同学他非常喜欢打篮球 (改：我的同学小豆非常喜欢打篮球) ，他一下课就起身向操场跑去，他到篮球场就和别人打起篮球，他还没有打几分钟上课了，也没有听到五一班的同学说走了回去上课了。他说等一下，等一下，我边说着边投篮。（段评：本段通过下课打篮球的事例表现小豆对篮球的热爱,但描写比较简单,没有细节。比如小豆听到上课铃时的动作、表情,还有投篮的样子都可以写得更具体,让故事更生动。另外,“我的同学他”表述重复,“打数了全场”是错别字,应该是“打遍了全场”。修改版：有一次下课铃刚响,小豆就像兔子一样窜出教室,直奔操场的篮球场。他刚和小伙伴们打了几分钟,上课铃就“叮铃铃”响了。五一班的同学都喊着“回去上课啦”,可小豆眼睛盯着篮球框,一边拍着球一边喊:“等一下！等我投完这一球！”只见他双腿一蹬,手臂一扬,篮球“唰”地一声钻进了篮筐,这才笑着跑回教室。）

还有一次，学校举办运动会，我们班的人都不会打，只有他一个人会打，老师挑来挑去就挑了四个人，一个是我，小明、小洋，我们拿到球就给他，他也没有让我们失望，他一个人打数了全场 (改：他一个人打满了全场) ，他和六年级的打篮球，也不费吹灰之力，这就是会打篮球的小豆，他就像一束阳光，陪伴了我的童年。（段评：本段写了运动会上小豆打篮球的事,能体现他的厉害,但有些地方不够具体,比如“一个人打遍了全场”可以加些动作描写,和六年级比赛的过程也可以简单说一下。另外,结尾“像一束阳光”的比喻很好,但可以结合具体的回忆让情感更真实,比如和小豆一起练球的小事,让“陪伴童年”的感觉更自然。修改版：还有一次学校举办运动会,我们班没人会打篮球,只有小豆是“高手”。老师选了我、小明、小洋和小豆组队,我们拿到球就传给小豆。他一会儿带球突破,一会儿跳投得分,一个人几乎打遍了全场。和六年级的大哥哥比赛时,他也不害怕,一个漂亮的转身投篮,赢了大家的欢呼！小豆就像我童年里的“篮球小太阳”,每次看他打球,我都觉得特别开心,这些和他一起在操场奔跑的日子,成了我童年最温暖的回忆。）