我们班有个同学，是大家公认的“飞毛腿”，他叫陆书扬。（段评：此段引出了要写的同学‘陆书扬’,点明他是‘飞毛腿’,但表述较为平淡。可以增加一些生动的语言来引起读者兴趣,比如使用一些比喻。修改版：在我们班呀,有个同学就像风一样快,是大家公认的‘飞毛腿’,他叫陆书扬。）

他留着清爽的短发，皮肤是健康的小麦色，个子不高的他，最引人注目的是他的双腿，跑起来时像装了马达那样快。（段评：这段对陆书扬的外貌描写比较细致,但缺乏一些比喻或拟人等修辞手法,语言不够生动。可以把‘跑起来时像装了马达那样快’再优化一下。修改版：他留着清爽的短发,皮肤是健康的小麦色,个子不高的他,最引人注目的是他的双腿。跑起来的时候,他的腿就像两个飞速旋转的小马达,快得让人眼花缭乱。）

记得去年校运动会的百米比赛中，发令枪一响，陆书扬瞬间弹射了出去。只见他身体前倾，双臂摆动得又快又好，脚下的塑胶跑道仿佛要被他踩出了火花。他冲过终点时，第二名队员还在他的百米之外，裁判老师盯着秒表惊叹：“好快的学生啊！”（段评：该段描写运动会场景很精彩,但可以增加一些周围人的反应来烘托气氛。比如描写一下观众的表情和欢呼声等。修改版：记得去年校运动会的百米比赛中,发令枪一响,陆书扬瞬间弹射了出去。只见他身体前倾,双臂摆动得又快又好,脚下的塑胶跑道仿佛要被他踩出了火花。周围的观众们都瞪大眼睛,张大嘴巴,发出阵阵惊呼。当他冲过终点时,第二名队员还在他的百米之外,裁判老师盯着秒表惊叹:‘好快的学生啊！’）

还有一次跑步时，老师一开发令枪 (改：一打响发令枪) ，陆书扬像飞毛腿一样跑了出去，只有我被他甩在了后面 (改：我被他远远甩在了后面) 。（段评：这段和第三段内容有些重复,而且描写比较简单。可以换个角度,比如写自己当时的心理感受。修改版：还有一次跑步时,老师一开发令枪,陆书扬像一支离弦的箭一样跑了出去。我看着他的背影,心里又着急又羡慕,只能眼睁睁地被他甩在了后面。）

有一次，我们班有人不小心忘带书了，书留在了科学教室，眼看马上就要上课了，他赶紧冲出教室，往科学室跑去，他在上课的前一分钟跑回了教室。（段评：此段写陆书扬帮忙拿书的事情,但没有写出他速度快的特点,可以详细描写他跑步时的样子。修改版：有一次,我们班有人不小心忘带书了,书留在了科学教室,眼看马上就要上课了。陆书扬赶紧冲出教室,他双臂快速摆动,脚步像鼓点一样又密又快,风在他耳边呼呼作响。他在上课的前一分钟跑回了教室,手里紧紧地拿着那本书。）

这是我们班最快的飞毛腿 (改：最快的“飞毛腿”) ，还是我们班体育样样都好的学生。（段评：这段总结比较简单,没有具体说明为什么说他体育样样都好,可以列举一些其他体育项目。修改版：这是我们班最快的飞毛腿,在篮球场上,他的运球和投篮都非常厉害；在跳远比赛中,他也能跳出很棒的成绩。他呀,真是我们班体育样样都好的学生。）

这就是我的飞毛腿同学，速度是汗水练出来的，他用速度来温暖大家，我要向他学习！（段评：结尾表明要向他学习很好,但‘用速度来温暖大家’表述不太清晰,可以具体说明他的速度给大家带来了什么帮助。修改版：这就是我的飞毛腿同学,他的速度是用汗水练出来的。他总是用自己的速度去帮助同学,比如帮忘带东西的同学去拿东西,让大家感受到温暖。我要向他学习这种努力和乐于助人的精神！）