她失望了（段评：本段是文章的开头,直接点出了“她失望了”这个核心情感,但作为开头,缺乏画面感和吸引力,没有让读者立刻感受到“失望”的具体情境。可以通过简单的神态或动作描写,让开头更有感染力。修改版：妈妈的眼睛里像蒙了一层雾,原本亮晶晶的光慢慢暗了下去——她真的失望了。）

这件事要从几个月前说起。（段评：本段起到了过渡作用,引出下文的回忆,但语言比较平淡,缺乏引导读者继续阅读的吸引力。可以用更自然的过渡方式,让回忆的引出更流畅。修改版：这件事,要从几个月前一个阳光暖暖的周末说起。）

在几个月前的周末，我当时正在看着电视，看到最精彩的桥段，父亲正做着早饭，结果一看到我还在看电视，再加上他昨天晚上被一个朋友搞生气了，脸一下黑了，说：“儿子，你知不知道明天要去学校了！现在再不去写作业，今天你就别想出去玩了！”我一听到父亲喊出这句话时，心里马上不乐意了：哼！为什么你受的气要在我身上发！可是因为他是我的父亲，心里的另一个声 (改：声音) 劝我就先去写作业吧。可是，我到房间里后，我还是对于父亲的心态和话语不服气，现在想起，已经会认为我有点冲动了。（段评：本段讲述了事情的起因,内容比较具体,但心理描写不够生动,没有把“我”不服气的心情写得更真实。可以增加一些动作或神态细节,让“我”的情绪更饱满。修改版：几个月前的周末,我正窝在沙发上看动画片,看到最精彩的打斗场面时,爸爸端着早饭从厨房出来。他看到我还在看电视,本来就因为昨晚朋友的事皱着的眉头拧得更紧了,脸一下子沉下来:“儿子！明天就要上学了,还不快去写作业？今天不写完,别想出去玩！”我心里“咯噔”一下,委屈又不服气:凭什么把气撒在我身上呀！可看着爸爸严肃的脸,我还是慢吞吞地站起来,拖着脚步走进房间。坐在书桌前,我对着作业本噘着嘴,手握着笔却半天写不出一个字——心里的火气还没消呢。现在想想,当时的我确实有点冲动了。）

可是，我竟因为对父亲的不服，想出了一个极其危险的想法，那就是房间里反锁住门，然后我在里面实则拖写 (改：拖延) 作业的时间。并且我当时因为周五已经把一点作业写完，我心里那个不服的声音说：父亲要是检查我的作业，我就把那写好给他看！此时我里 (改：我心里) 的那另一个声音还是在劝我认真写好作业，但我那个不服的内心说：哼！什么！大不了去学校再补！我一下就失去理智了。但我忘了一件事：王老师在周一会先来上课！而这场计划也注定失败。（段评：本段写了“我”的计划,情节有起伏,但“极其危险的想法”表述不够具体,心理活动的描写可以更细致,让“我”的纠结和冲动更真实。修改版：越想越不服气,我突然冒出一个“坏主意”:把房间门锁反锁,假装写作业,其实偷偷拖时间！反正周五已经写了一点作业,要是爸爸检查,我就把写好的给他看！心里有个小声音劝我:“别这样,认真写吧。”可不服输的劲儿上来了,我撇撇嘴:“大不了周一去学校补！”我像着了魔一样,一把锁上了门。可我忘了,周一王老师会先检查作业——这个计划从一开始就错了。）

而周一，我也一点不意外地被王老师抓个正着，王老师一下把我叫了上去，在骂了我一顿后我也清醒了，可为时己晚 (改：已晚) ，我还是被打母亲电话 (改：给母亲打电话) 了，在母亲听了王老师打电话后的那天晚上，我第一次见到她对我失望的表情，那天她也和我说了很多，可还是改不了今天她的失望。（段评：本段写出了事情的结果和妈妈失望的场景,但“被打母亲电话了”表述不准确,妈妈失望的表情描写不够具体,情感传达不够细腻。可以增加妈妈的神态和动作细节,让“失望”的情感更真实可感。修改版：周一早上,我果然被王老师抓了个正着。她把我叫到讲台前,轻轻叹了口气说:“作业怎么没写完呀？”我低着头,脸火辣辣的,这才后悔起来。王老师给妈妈打了电话。晚上回家,妈妈没有骂我,只是坐在沙发上看着我,眼睛里没有了平时的温柔,反而像蒙了一层灰,嘴角也耷拉着。她轻声说:“孩子,学习是你自己的事,妈妈希望你能对自己负责。”我看着妈妈失望的样子,鼻子一酸,眼泪差点掉下来——我知道,这次我真的让她伤心了。）