每个人从小都会有一个心愿，如：遨游太空的宇航员、保护人民的警察。而我的心愿是当老师。（段评：开头直接点明自己的心愿是当老师,主题明确,还列举了宇航员、警察这些常见的心愿作对比,能让读者快速抓住重点。不过可以把心愿的引出写得更有画面感,比如用具体的生活场景触发心愿,会更生动哦。修改版：每个人小时候都有闪闪发光的心愿:有的想当遨游太空的宇航员,有的想当保护人民的警察。而我的心愿,是成为像李老师那样温柔又厉害的老师——这个念头,是在一次解难题时悄悄发芽的。）

有一次，我在写题时，有一题十分难，我就算绞尽脑汁，也解不出来这一道题。老师看到我坐在那里垂头丧气，便向我走了过来问我为什么垂头丧气，我把前因后果告诉了老师后，老师便教会了我这一道题。（段评：你通过解难题的事写出了老师对你的帮助,能紧扣“想当老师”的主题,这点很棒！不过细节还可以更丰富,比如老师教你时的动作、语气,或者你当时的心情变化,这样故事就更真实啦。修改版：记得有一次做数学题,最后一道应用题像拦路虎一样挡住了我。我咬着铅笔头,把草稿纸画得乱糟糟的,还是想不出思路,只好垂头丧气地趴在桌子上。这时,李老师轻轻走过来,用温暖的手拍了拍我的肩膀:“怎么啦？是不是遇到小麻烦啦？”我委屈地指了指那道题,她就蹲下来,用红笔在题目旁边画了个小线段图,耐心地说:“你看,把总路程分成两段,是不是就清楚啦？”）

请教老师 (改：在老师的教导下) ，我就这样子从不合格的60分到70分到75分到80分到90分最后一百分。（段评：你写出了成绩进步的过程,能体现老师帮助的效果,和主题联系紧密。不过句子有点简单哦,可以加上自己努力的小细节,比如每天跟着老师的方法练习,让进步的过程更真实可感。修改版：从那以后,我跟着老师教的方法认真做题,遇到不懂的就及时问她。慢慢的,我的成绩一点点往上爬:从刚及格的60分,到努力后的75分,再到认真练习后的85分,最后竟然考到了100分！拿着满分试卷的那一刻,我心里暖暖的,更想成为像老师那样的人了。）

要是长大后我真的成为了老师，那么在我的学生虚心向我请教问题时，我会告诉他。 (改：告诉他解题方法。) 我的学生上课十分认真时，我会鼓励他。在我的学生写作业时遇到了难题绞尽脑汁也想不到解题思路时，我会走到身边，教我的学生到会为止。（段评：你想象了自己当老师后的样子,能呼应开头的心愿,想法很美好！不过可以把想象的场景写得更具体,比如学生请教时你的表情、鼓励时的小奖励,让画面更生动。修改版：如果长大后我真的成了老师,我会像李老师那样对待我的学生:当他们皱着眉头请教问题时,我会蹲下来,用温柔的声音慢慢讲,直到他们眼睛亮起来；当他们上课坐得笔直、积极举手时,我会笑着奖励他们一朵小红花；当他们对着难题发呆时,我会轻轻走过去,在草稿纸上画个小提示,陪他们一起找到答案。）